1978年2月，恢复高考后的第一批大学生进入大学求学。这是清华大学1977级的学生在课堂上。
2003年7月2日，中央财经学院的李坤和她的同学们正在拍毕业照。他们是我国实行计划生育后出生的第一代独生子女大学毕业生，也是我国实行扩招后的第一届大学毕业生。 潘松刚/CFP
毕业啦！2007年，华南师范大学的同学们开心万分地拍摄集体照。大学毕业对于他们来说将面临着人生的新一轮挑战。 记者黄澄锋摄
“关于倡导教育改革启蒙的想法，早已有之，只是想找个合适的机会，披露给一家有影响的报纸。现在我把这个观点披露给你们了，兴许，这就是缘分。”原武汉大学校长刘道玉在接受本报记者登门拜访时，首次向媒体公布他“教育改革启蒙”的观点。
“我确认这是一个‘金句’，是一个闪光的思想，它的价值连城。许多思想超前的人，他们提出的观点，人们有时候需要几年甚至几十年才能理解它的意义。”
专家点睛
刘道玉
1933年11月生，著名教育家、化学家、社会活动家。1981年至1988年担任武汉大学校长，是当时中国高等院校中最年轻的一位校长。他从教学内容到管理体制率先推行了一系列改革措施，在国内外产生了重大影响。
“优秀的学生是大学的名片,学校的一切工作都是为学生成长、成才服务”
刘道玉
文/记者卢文洁
问：进行教育改革启蒙的目的
答：建设世界一流大学的需要
中国高教的改革还有很长的路要走，可谓是任重而道远。我觉得在当下，为了使高等教育改革深入下去，很有必要进行一场教育改革的“启蒙”运动，这是时代的需要，是建设世界一流水平大学的需要！
为什么？因为改革实际上是处于停滞状态，甚至对教育改革存在许多误解。当今，谁在执著地进行高教改革，谁在关心改革？不能说没有，但肯定是不多的。相反的，人们关心的还是择校，上培优班、补习班，上重点学校、重点班，考高分，报考名牌大学，选择时髦专业、竞争招收状元、评选示范学校……
不仅普通老百姓这样想，而且连大学的教授、博士也是这样在教育子女，甚至不乏大学校长或曾经担任过校长的人。例如某重点大学的四个教授，为了让孩子上市里的重点中学，竟然包了一部专车，常年天天接送，真是不惜血本。
问：教育改革启蒙的必要性
答：现在的改革只改了皮毛
虽然我们不能说现在完全没有改革，但那只改了一些枝叶和皮毛，没有在本源上“动刀子”。其次，要澄清对教育改革的一些观念误区，要唤醒大家对教育改革的正确认识。
例如，有人把实现“两基”（指基本普及义务教育和基本扫除文盲）、高等教育实现大众化、办独立学院、招聘外籍院长等当作改革，这显然是不够准确的。正如我反复提到的，要理清改革和发展的界限，划清改革与日常工作的界限。如果我们不认清改革的本质，不从源头上进行改革，就可能使教育改革走偏方向。
问：怎样进行教育改革启蒙
答：开明的教育家要能带头
所谓启蒙，也即去掉愚昧和落后，开启智慧和文明，接受先进的或前卫的思想。人类的发展是在不断的启蒙中前进的，启蒙不仅是一次，而需要多次；启蒙不限于一个方面，而需要在各个领域里进行启蒙教育。
怎样进行启蒙？启蒙需要一批开明的思想家、教育家起带头作用，他们通过写文章、发表演讲，宣传教育改革启蒙的意义。同时，他们还应该以身示范，在教育改革的实践方面作出榜样，这比理论宣传重要得多。无疑，媒体在宣传教育改革的启蒙方面，肩负着重要的任务，要拒绝炒作教育，多宣传改革的经验和改革者的先进事迹。
进行教育改革启蒙宣传，并不是一件很容易的事。每个改革者，都应当像屈原说的那样：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
