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面对的问题越困难 越要解决

2018-05-16 14:59 来源:大洋网

校内托管系列谈⑤

从五月开始,广州市越秀区、天河区公办小学全面实施校内课后托管服务。校内课后托管解决了长期以来困扰小学生家长的“三点半”难题,可谓是利民便民的大好事,深受家长们的欢迎。可是,在实施过程中,也遇到不少困难,学校的责任更重了,老师的工作量加大了,第三方机构不容易挑选,等等。

事实上,这些问题并非广州独有。自教育部2017年2月印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》之后,围绕中小学课后服务,已有多个省份不断探索各种解决办法。有的实施弹性离校,有的利用社区资源来解决托管问题,有的由学校组织开展课外活动。在资金方面,有的按照人头由财政补贴,有的则由学校对参与的老师在工资方面给予倾斜。

究竟哪种方法更好,各地都在摸索中,未有定论。相信每一种探索也都不可能是众口一词,肯定都有不同的声音。任何改革都不可能是一帆风顺的,教育改革进入深水区,剩下的都是难啃的硬骨头,面临的问题更尖锐,解决起来也更不容易。作为中小学教育改革的一部分,“三点半现象”是中国经济发展、教育发展特定阶段的产物。这是不容回避的改革问题,一味拖延、逃避,只会让问题越来越突出,矛盾越来越尖锐。直面问题和挑战,才能走出一条新路来。

改革意味着打破现有格局,形成新的格局。在解决旧问题的过程中,出现各种新问题、遇到一些阻碍也都是正常现象。比如,下午三点半以后,本来是小学老师备课、批改作业的时间,如果用来托管孩子,就会延长老师工作时间,加重负担。涉及的成本怎么分担?涉及的相应劳动法律法规的问题怎么协调?这些问题也许暂时还没有很好的解决方案,但是,答案会在探索和实践中逐渐形成。

教育是面向未来的事业。解决好“三点半”这一问题,有利于孩子健康,有利于教育,有利于社会。我们不妨把目光放得长远一些,改革不可能一步到位,只要大方向对了,困难总是暂时的,学校与老师的辛苦付出终会有回报。通过实践创新,整合学校、教师、社区及社会组织的力量共同参与进来,最终探索出让家长满意,孩子受益,也让学校老师们能够接受的可持续方案,善莫大焉。(谭敏)


[ 编辑: 李健 ]
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