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华附名师张莉:每学期与学生面谈65小时

2019-07-05 14:13 来源:大洋网

张莉

张莉与她的学生

大洋网讯 2006年,广东省高考评分标准还是标准分的年代,这一年,华南师范大学附属中学更是培养了5位在当年高考中获得满分(满分为900分)的学生。其中有3位是来自同一个创新班,而这个班级的班主任正是张莉。但这创造历史的成绩,却因学校和张莉的低调淡泊之风,并不为大多数人熟知。日前,记者走访了这位“满分导师”张莉。

做一行就爱一行

做老师二十四年

张莉出生在韶关曲江县的一个高知之家。“我爸妈都是华南农业大学老牌毕业生,姐姐是中大的,所以我当时高考时的压力很大。”张莉笑着说。家人的“高文凭”让她有了不小的压力,张莉为此没少花费功夫。

高三那年,为了争取更多复习时间,张莉每天复习到凌晨两三点,第二天又早早地起床。“那个时候还是在烧炭,我怀疑我其实都有点一氧化碳中毒了。这么复习下来后发现效率很差,一模的成绩掉了一两百名。”一模的退步让张莉反思了自己的学习方法。于是,她改变了自己的复习策略:每天晚上十一点准时睡觉,第二天再早起复习。这种复习让张莉保证了休息时间,提高了学习效率。最终,张莉以全县第二名的成绩考取了华南师范大学。

自身的经历,让多年后的张莉深深地意识到,让学生拥有适合的学习方法和习惯非常重要。

在填报志愿时,张莉填了她最理想的专业——酒店管理。“我觉得自己比较有条理性和计划性,比较想从事秘书类的工作。”不过,张莉最后被录取到政治教育专业。“所以,选择了政治这个专业也是误打误撞,最后还去当了老师。”张莉打趣地说道。在1995年大学毕业后,她来到了华南师范大学附属高中教政治课,这一待就是20多年。“我一开始也不喜欢当老师,但就是做一行爱一行,慢慢地就喜欢了。”

愿意去倾听学生心声

从业20多年,张莉有着自己的教学理念。“我以前在当学生的时候就会想,如果以后当老师,我一定要做到公平和尊重。”张莉会针对学生的特点和他们交流,如若有需要批评的情况,她也会根据场合与学生沟通。相比优秀的同学,张莉坦言,她更关照那些相对“弱势”的学生,因为他们更需要帮助。“我常常在想我自己是不是有点‘矫枉过正’了,更关注那些成绩相对落后的学生。”

在进入华附的24年时间里,张莉有将近一半时间担任班主任,对于班主任的工作,她悟出一套独特的“管理系统”。“华附创新班的学生主要来自广府、潮汕、客家三大方言区,我希望他们之间可以彼此交流,所以我从一开始就注重促进他们之间的相互了解。”高一开学前,张莉会联系学生和家长,分批进行见面。“其实就是简单地聊聊天,没有固定的聊天内容,更不是拘谨的见面。”开学后,张莉马上安排与每个学生面谈。面谈通常要“牺牲”张莉的午休和课后休息时间,再加上当天的教学任务,一天下来,张莉感到很疲惫。“(面谈)虽然累,但我是很高兴的,因为可以初步地了解孩子们的情况。这方法也能拉近我们的距离。”每个学期,张莉都保证和班上每位学生有两次面谈机会,给学生们“问诊”,了解他们的近况。如果学生有需要,还可以另外向张莉“预约问诊”。“学生在学习和生活中碰到问题或者烦恼时都会来找我聊,我也很愿意去听他们倾诉。如果有需要我也会给他们一些建议。”

面谈的方法,让学生感受到张莉是个值得信任的好老师,也让张莉对每位学生的情况有了全面及深入的了解。每学期平均下来,张莉至少要花65小时去和学生面谈。“有的老师可能觉得我这个方法太浪费时间,但效果真的很好。你对学生关心,对他们好,成绩自然就出来了。”张莉谈道。

以喜闻乐见的方法

向学生教授政治

张莉非常注重培养学生之间彼此的信任,每次安排座位,她都会考虑学生的强弱势科目以及家乡所在地,“让成绩互补的学生成为同桌,第一次分同桌的时候我还会考虑把同一家乡地的学生尽量分开”。

在这样的氛围下,每个学生对班上其他同学都能充分了解,高度融合,自发组成学习小组,互帮互助。

除了在担任班主任工作方面颇有心得,张莉在政治教学上也有她的一套理论。

张莉在2009年开始担任华附高中政治科的科组长,对于很多同学来说,政治是一门比较晦涩难懂的科目。对此,张莉非常理解同学们的想法。“我知道大家都觉得政治学科很枯燥难懂,还没上课就对它带有一种‘偏见’。”

同学们对政治课的“不喜欢”并没有难倒张莉,“首先我能洞悉他们的心理,然后我就‘对症下药’。”在多年教学的经验中,张莉发现很多老师喜欢平铺直叙地向学生“塞”教材中的知识点。“但其实这样会让学生产生更不愿意学的心理。我会先向学生抛出一些问题,引起他们的兴趣。”

在上到税收这一课时,张莉放出一些随手可见的物品图,让同学们竞猜这些货品的税额,在竞猜的过程中,同学们能够直观感受到国家的税收比重。

通过这种互动形式,在学生对知识点形成初步的概念后,张莉便展开对知识点的详细讲解。“讲解知识点不能单纯地讲解,这样又会让学生觉得枯燥。我会尽可能把生活和知识联系在一起,这样才能让学生更好地理解。”

同学们在竞猜物品的税额后,对国家的税收情况及税收政策的制定有了更深的兴趣,张莉便向学生们解释国家税收政策制定的因素。“当时同学们直观感觉国家税收较重。我向他们解释财政支出与税收之间的逻辑,相信新的税收政策很快会出台。”

果然,几个月后,国家便发布新的减税政策。“借着新税收政策的发布,我在第二天上课的时候又和同学们回顾了一次知识点。这样同学们对知识点的理解就更牢固了。”张莉说道。

教学同时不忘自我提升

“华附的学生要求很高,这也就要求我自己不断学习。”张莉认真地告诉记者,除了教学外,业余时间张莉都会要求自己看很多书。“不仅仅是专业的书籍,其他学科的书籍我也会看。”学生们的求知欲不仅限于课本上的知识,还有待老师拓展更深的知识点。

“这样对老师算是一种压力吧,但也是一种动力。如果你解答不了他们的问题,他们可能就不太信任你的专业能力。”张莉开玩笑道,她不要被学生“打入冷宫”。

在学到经济政策这一章节时,张莉不仅向学生教授教材上的知识点,更系统地向学生介绍当下国内外经济形势。

“这些都是我自己看经济学方面的书学来的。就算你不介绍,学生也会问很深入的问题,所以自己要提前准备好。”

为了更好地了解学生,张莉还会观看时下流行的综艺和电视剧。“我首先觉得人是要有自己的生活的,不时地要有自己的时间放松一下。什么剧我都会看,也顺便了解一下年轻人嘛。”

文、图/广报全媒体记者罗嘉妮 杜安娜 实习生罗煜森

[ 编辑: 翁江林 ]
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