关于错(好，下同)题本的重要性，我已经一而再，再而三地强调过了。关于如何建好、用好错题本，我更是再三、再四、再五的演示说明。但是，我仍然发现，有部分同学没有建好、用好错题本。甚至有一位同学，基本上没建错题本，还把我发给大家的错题本专用夹子弄没了。他的所谓错题本，就是把我发给他的所有题篇集结在一起，除了丢的。就算我发下去的专项练习、总复习部分道道经典，用来模考的那些真题不可能页页都有必要保留吧？还有，除了我发给你的，你就没做过其他的错题、好题？
在此，我再次强调：
为什么要建立错题本？
错题本是对学生自身各类错误的系统汇总。翻开它，你的各种类型的错误就非常直观的呈现在你面前，一览无遗。这样你就可以更有针对性的着手改正错误，解决问题，尽力做到“不二过”(即同一个错误不犯第二次)。
建立错题本的确需要花一些精力，尤其在刚开始阶段，但是它是使你的学习更有效率和效果的最佳法宝——绝对是一本万利，这一点，在离中高考越近的时候，在别人都在汪洋题海中苦苦挣扎、看不到天日，而你却一本在手，悠然自得的时候，你的感受会越深。
关于错(好，下同)题本的重要性，我已经一而再，再而三地强调过了。关于如何建好、用好错题本，我更是再三、再四、再五的演示说明。但是，我仍然发现，有部分同学没有建好、用好错题本。甚至有一位同学，基本上没建错题本，还把我发给大家的错题本专用夹子弄没了。他的所谓错题本，就是把我发给他的所有题篇集结在一起，除了丢的。就算我发下去的专项练习、总复习部分道道经典，用来模考的那些真题不可能页页都有必要保留吧？还有，除了我发给你的，你就没做过其他的错题、好题？
在此，我再次强调：
为什么要建立错题本？
错题本是对学生自身各类错误的系统汇总。翻开它，你的各种类型的错误就非常直观的呈现在你面前，一览无遗。这样你就可以更有针对性的着手改正错误，解决问题，尽力做到“不二过”(即同一个错误不犯第二次)。
建立错题本的确需要花一些精力，尤其在刚开始阶段，但是它是使你的学习更有效率和效果的最佳法宝——绝对是一本万利，这一点，在离中高考越近的时候，在别人都在汪洋题海中苦苦挣扎、看不到天日，而你却一本在手，悠然自得的时候，你的感受会越深。
3. 如何处理错题本上的题
无论你有多忙，错(好)题一定要当场彻底消化并对错误(如果有错的话)类型分类，比如：审题错误，或审题不到位，潜在的已知条件没发掘出来；某概念不清晰；思路混乱，试图蒙混过关；……等等，你不能把所有的问题都归为马虎，都归为计算错误。人的本能是避重就轻，但避重就轻的后果就是这些“小”毛病、“可爱的”毛病永远也得不到解决。把错误类型用红笔写在这道题的旁边，让它非常明晰的呈现在你眼前。看看你是否曾经出现过类似的错误，提示自己下一次不要再犯同样的错误。把正确的解法也写上，这一点同学做的还都不错。
错(好)题一定要记得经常过一过，过题时前面的没问题的小问可以不必再做，直接利用它们的结论，进入需要过的问题即可。但是，切记：任何时候，审题都是不能偷工减料的。还有，思路必须清晰，绝不可以蒙混过关。至于单纯的数据计算，忙的话不算也罢。
错(好)题要能进能出，开始的时候可能是进的多，出的很少；过一段时间进的多，出的也多；再往后进的少了，出的多了；中高考前一个月左右该进的都进的差不多了，也很少再做新题了(此时你的主要日常工作越来越是回归错题本和课本)，就以出为主；最后一周，除了再做一、两套07真题(挑简单的、做过的)保持一下手感之外，全面回归错题本和课本，进一步强化你的整体框架感。此时的错(好)题本早就没了错题，顶多三、五十道已经烂熟于心的典型题而已；课本更是薄到寥寥几页。而此时重温这一切，只不过象春晚前的最后一次彩排，确保你闪亮登场时的万无一失而已。
好吧，就说这些，希望同学们都为自己整理好错(好)题本。
