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广东省普通高考与港澳台联考对比分析——语文

2024-05-13 17:36 来源:大洋网

执笔老师:

孙一凡(教龄5年)——越秀区民办教育优秀教师

教学特色:在教学中明确其与高考在考试范围、内容、题型等区别,擅长因材施教,从近十几年联考真题中寻找规律。侧重基础,增强学生的语感、题感、临场感,教学实用、有针对性。

周莹莹(教龄4年)——追风赶月莫停留

教学特色:

1.感情化的教育方式。在课堂上的授课热情高涨,将对语文的爱与探索融入到对学生的关怀、教导和期望中;对学生饱有信任,通过贴切的例子、合适的情景创设、适当的互动,培养学生对知识的感受力。

2.注重思维的培养。在学生感受力的培养基础上,引导其从是什么延申至为什么、怎么办,提高溯源问题和解决问题的能力。

3.教学具体操作中注重新旧链接。旧知的回顾、新知的导入、不同知识点的比较。

4.重视学生习惯培养。从知识点的掌握深度、宽度到思考、答题的习惯等,使学生以最大的热情去要求自己。

新高考1卷

信息类(论述类、实用类)文本阅读:设置客观题与主观题共5题,考查学生从文本中搜索获取、整合概括、分析转化信息的能力,根据文中信息进行正确推理判断的能力;

文学类文本阅读:设置客观题与主观题共4题,考查学生对文本的内容、形象、主题、艺术手法、语言特点、表达效果等方面的理解分析、综合赏析的能力。

港澳台联考

白话文阅读:设置白话文阅读(一)客观题共3题,白话文阅读(二)主观题共4题。考查①理解重要词语在文章中的含义;②理解文章中结构复杂的句子;③筛选并整合文章中的重要信息;④把握作者在文中的观点和态度;⑤归纳文章的主旨;⑥分析文章的结构层次;⑦分析和评价文章的思想内容;⑧评价、鉴赏作品的形象、语言和写作技巧。

新高考1卷

文言文阅读:设置客观题与主观题共5题,考查学生对文言知识的积累、理解、运用的能力,对文本的理解、分析、概括的能力。

古代诗歌阅读:设置客观题与主观题共2题,考查学生对文本的内容、形象、情感态度、抒情方式、语言特点、表达效果等方面的理解分析、综合赏析的能力。

港澳台联考

古诗文阅读:设置文言文阅读客观题与主观题共5题,古代诗歌赏析客观题1题。考查①理解常见文言实词的词义;②了解常见文言虚词的用法;③了解古代汉语的句式和用法;④把浅近文言文翻译成现代汉语;⑤了解作者在文中的观点和态度;⑥归纳文章的主旨;⑦评价、鉴赏作品的思想内容和表现手法。

新高考1卷

名篇名句默写:设置主观题共3题,考查学生的识记、理解能力;

语言文字运用:设置客观题与主观题共5题,考查学生对语言文字的表达运用、理解分析的能力。

港澳台联考

语文基础知识和基本能力:设置客观题共10题(包括古代诗歌赏析1题),默写主观题共3题。考查(1)汉语知识:①正确辨析词义;②正确使用词语;③根据表现方法、场合、对象和目的的差异,恰当地运用语言;④分析结构复杂的长句,正确把握语意;⑤借助语法、逻辑知识修改表达不清楚的语句,使之清晰连贯;⑥借助语法、修辞知识,使语句表达准确、有文采;⑦正确使用标点符号。(2)文学常识:①了解文学体裁的主要特点(辞赋、乐府、古体诗、近体诗、词、曲、杂剧、章回小说);②了解著名作家、作品;③了解并掌握常见的中国古代文化知识;④默写常见的中国古代名言名句。

新高考1卷

写作:设置主观题共1题,综合考查学生的阅读理解、思维认知、语言表达的能力。

港澳台联考

写作:设置主观题共1题,考查①切合题意;②符合文体要求;③感情真摯,思想健康;④内容充实,中心明确;⑤语言通顺,结构完整;⑥标点正确,不写错别字。