不少复读学校在晒清北率，其实，老百姓不傻，心里还没个数吗？那些清北生，复读前考了多少分？复读一年究竟提了多少分？那些够不着的神话，咱老百姓听听就好。来，看看普通生的奋斗，可以够得着什么目标吧！

复读一年上北京交通大学

刘同学，2023高考530分，广东省排名10万左右，今年高考608，排名进步8万多，提分78分，被北京交通大学录取。

这才是普通复读生的真实故事，你努力一下，也能够得着！

2023年，刘同学高考完，很快就决定去高山学校复读。赶在先锋营的最后一周入学。基础好，在班上经常考第一名，本来应该信心十足，但他却不断告诫自己：“勿骄傲，勿松懈！”始终保持刻苦钻研的态度，充分用好了学校提供的教学资源，包括了学校专业的高考备考材料、充裕的答疑时间、经常能找到各科任课老师耐心细致答疑、常态化的模拟考试及为基础薄弱模块安排的专项训练等等。面对采访，刘同学说：“高山的老师真的很有耐心，经常缠着老师问问题，老师都没有嫌弃。”

百日冲刺里重塑自我

临近高考倒计时100天，刘同学的一模成绩不理想，没有达到当初定下6字头的总分成绩，距离二档线还有一定差距。班主任发现他的状态不是很理想，及时和学生进行了深度沟通，找到问题的症结：一些外部的干扰交织着焦虑，让他很难集中注意力。在班主任、科任老师及家长的通力合作下，刘同学重新调整了自己的状态，排除外在干扰，把注意力重新放回学习上。他的班主任老师说：“那个阶段，他重新找回了目标，努力落实每一个备考计划 ，让每一分钟都不白费。”在班主任持续的关注、以及各学科科任老师和冯校长的助力之下，刘同学的成绩突飞猛进，尤其是数学和英语大幅提升，最终考取了自己的理想大学。

和来到高山之前相比，班主任觉得刘同学最大的变化是：“抗压能力变得更强，逐渐适应长期作战，更能够沉得住气。”这种变化是高山学校大部分同学都会经历的过程，冯校长表示：“这也是一种成长，是高山学校27年来最注重的教育方式。学生哪怕遇到问题，也会通过班主任、科任老师的提醒，一起面对。在冷静分析下，做出改变。”

近百分的提分幅度，吸引了不少学生来广州复读

像刘同学这样通过一年提分70多的学生在高山学校还有很多，他们来自全广东省，包括粤东粤西，往广州跑，享受更好的教育资源，已逐渐成为他们的新选择。

“毕竟省会城市资源丰富，师资、教育理念、教育方法都比较先进，对高考动向把握精准，用一年复读，在可以选择的情况下，肯定要有一个最优选。”自从高考放榜以来，家在潮州的陈先生已带着孩子到广州好几趟，只为了给孩子物色一所优质的并适合自己孩子的复读学校。

关于复读的选择，有着27年复读办学经验的高山学校负责人认为，考生和家长对录取结果不满意，就是选择高考复读的根本原因。担心录取的高校学历含金量不足，忧虑录取的专业将来考研和就业的前景不明朗，希望通过再次参加高考，为自己未来三五年甚至是更长时间的学习、生活和工作争取更高的起点，是选择高考复读的源动力。孩子高考是家庭的一件大事，复读也是。父母和孩子一起认真商量和谨慎讨论，达成一致意见，这往往是取得高考复读成功的关键第一步。

（广报高山学校先锋营已于7月15日开班）

高山学校外地学生提分案例>>>>

【提分案例1】潮汕关同学 ，入学396分到高考475分，提分79分

各科目均衡提分，整体分数提升快

关同学，入学的时候数学、物理比较弱，高考的时候，数学从61分升到80分，物理从36分升到54分，她是属于各科提分比较均衡，整体分数就上去。

孩子目标比较明确，就是要上一个好一点的大学，在入学的时候，对学习非常专注。数学和物理是她最弱势的科目，通过测试后，老师会对她的弱势模块加强训练，她就认真落实学校教学计划和安排，遇到困难就去找老师答疑。

此外，高山学校的老师们给关同学一份整体提升的计划。备考安排往数学、物理这些理科学科倾斜，训练安排、备考时间、试题讲评等，又比如在生物方面，老师认为她基础不好，会特别为她整理一份生物讲义，让她找时间消化，并找老师背诵一些基本概念和知识点，逐步通关。

在关同学复读这一年里，老师、父母和学生形成了一个顺畅的“铁三角”关系，遇到不懂的问题或者一些情绪的变化，关同学都会主动跟班主任和家长沟通，请求给予帮助。高山学校的班主任对备考非常有经验，会站在学生的立场思考问题，为孩子解决问题，由于沟通及时，为学生学习节省了不少时间，并让学生更加专注于复习备考。

【提分案例2】惠州殷同学，入学381分到高考450分，提分69分   

一直到最后，她都没有轻言放弃

从线下381到450，整个这一年的学习里面，殷同学从上学期的评价性考试到下学期的上线考，她都很少达到本科线水平，一直到5月份高山学校的模拟考试，她才开始有上本科线，但是，让人惊喜的是，高考成为她复读这一年中发挥最好的一次，一切的努力都水到渠成。这是一个很有毅力的学生，一直到最后，她都没有轻言放弃。

班主任称赞她，是班里非常努力的同学，她几乎把所有时间都埋头苦学，尽管有时候她的理解和吸收速度会比其他同学慢，但她胜在很有耐心，一个类型的题，她愿意去找老师问三四次，而老师们都会不厌其烦地一遍一遍跟她讲。

会做笔记是殷同学的一大特色。无论她的课堂笔记，还是作业、试卷，她的每一张卷面都是工整又好看。她笔记会分很多细节，比如说不同类型用不同颜色的笔区分，课堂上学到的知识，一有补充就立马用便利贴贴上等等。

有清晰的自我认知 ，让殷同学的目标感更强。她对自己定位比较清楚——能上线就行，所以她觉得学校告诉她的那些必得分，自己能解出来就很满足，不会说“我还要去看其他的题，去挑战更难的题。”

殷同学知道自己能到哪一步，就到哪一步，她就做好那些事情。通过一年的努力，总体提分70分左右。语文从79到106，英语从87到106，政治和数学变化不大，但也各自提升了10分。

【提分案例3】清远洪同学，入学421分到高考494分，提分73分     

模块教学让学生更科学地备考

洪同学，复读的出发点简单和直接，不甘于专科，为更好的将来要读上一个本科。他有非常良好的的答题习惯，写字工整，卷面分肯定能拿到。班主任称，洪同学没有什么特别薄弱的科，每一科基本都可以，“只是他自己说，需要多一年的时间学习而已。”

通过一年的学习，洪同学的数学从59分提升到81分，英语从74分提升到101分。“每次的模考，你可以看得到他在稳步上升。”班主任称，通过他的每次模考成绩，大概可以估算出最后高考他可以达到哪个分值，“之前我们估计他的高考分数大概就是500分的样子。”

高山学校“题带基础，模块过关”的教学模式，细化分数提升的考点，对同学的备考指引非常明确，科任老师会通过科组教研，每次考试后给同学出这次考试的一个详细评卷意见和分析，告诉学生这一段时间的模块学习下来，这一科必得分是多少，就是学生必须弄懂和做出来的这个板块大概分值是多少，或者大概集中在哪些题，那学生就可以去对照自己丢了多少分。

然后科任老师会根据学生的得分率、分数占比情况，给出适配的教学进度和教学侧重点，并规划下一步教学计划。另外，模块教学会让学生有机会接触到高山学校更多的教学资源，同一学科接触不同老师讲解解题思路，让学生掌握多个老师的答题技巧和解题思路。每一个班根据不同的一个起点会有不同的解题方法的选用，所以学生会对这种课堂的适应性更强，心理上就没有那么大的压力。

【提分案例4】潮汕杨同学，入学354分到高考447分，提分93分

专职班主任亦师亦友

在复读一年里，杨同学英语和数学提分幅度较大，英语从88分提升到105分，数学从33分提升到58分，政治从68分提升到87分。后面基本上就是每科提一点。“他有一个好的地方，就是认真踏实落实学校的备考，清楚自己的一个能力和目标——能上线就行。”班主任称，杨同学的学习能力相对还比较强，在复读一年的考试里，拿过班级的飞跃进步之星，总分提分93分，也是班级里提分幅度最大的。

但杨同学在5月份的一次考试没上线，心态有点崩。开完班会后，他找到班主任哭诉，经过长谈后，吃完饭晚自习前他想好了，和老师说：“没什么大不了的。”

“学生找你哭完之后，压抑的情绪就得到释放了。”班主任对此已经习以为常了。与学生亦师亦友的关系，首先要全身心地站在学生身边，才会取得学生的充分信任；然后，你得对自己的学生有基本的了解，包括他的能力、他的性格等。根据不同的学生给予不同的解决方案。

高山学校学校的班主任在给予学生充分的理解前提下，也坚守一些原则底线，比如该做的学习一定要一丝不苟地完成，什么时候完成什么作业，到点了就必须要上交，这一点没法通融；其他生活上的，情绪方面的，班主任会尽量给予关照。

上述四个案例，有力地阐释了高山学校“学做人、学聪明、学考试”的教学理念。在高山的备考团队眼中，复读学生除了刚需的提分之外，还要学做人，学聪明。在学生复读的这一整年里，很多家长都会反馈说：孩子不仅是分数上面会有变化，心智的变化也很大。各种成绩起起落落，能够坚持走完这一年非常不容易。从早到晚这样日复一日的学习，促使学生内心坚定，成长的程度就已经比同龄的人要厉害很多了，这就是高山说的“学做人”。

最后，学聪明就是学生多花了一年的时间，他会更好地知道这个题的解题技巧，知道如何理解整个知识的脉络，形成自己适合的学习方法，知道如何更好地去学习。