如何促进教育高质量发展？东莞不断在创新！5月16日，东莞教育高质量发展专家咨询委员会成立。据悉，这是东莞市教育局组建的新型教育智库，由来自全国各地的教育名家、高校教授、教科研机构研究员、中小学名校长，以及东莞市关心支持教育事业发展、在行业内具有较高知名度和影响力的专家、学者、社会人士等28人组成。在成立大会上，东莞市委副书记、市长吕成蹊与咨询委员会专家亲切交流，副市长黎军出席会议并讲话。
据介绍，专家咨询委员会将立足教育改革前沿，关注东莞教育发展动态，积极发挥科学研究、战略谋划和建言献策的职责职能，为东莞教育改革发展的重大问题、重大决策、重大规划、重大项目等提供决策咨询、政策论证、实践指导等服务，着力打造成为具有湾区特质和国际化视野的新型高端教育智库、开放式教育决策支持服务平台、高水平教育理论成果转化平台，引领东莞教育研究与改革创新，服务东莞教育现代化实践，促进东莞教育高质量发展，为东莞推进中国式现代化建设贡献教育力量。
黎军在会上表示，东莞教育有特点、有亮点、也有难点。近年来，东莞教育在满足随迁子女入学需求、公办学位供给、产教融合、中小学科学教育以及教育信息化等方面取得了一定成绩，但也面临“如何补短板的基础上进一步推动创新和品质提升”“如何适应东莞经济飞速发展的需求和一些政策的转变”“如何在拔尖创新人才的培养上走出新路”等难点。
“东莞市政府和东莞市教育局要对各位委员做好‘一对一贴身服务’，充分发挥专家委员的作用。”黎军希望，专家们积极发挥所长，对东莞教育把脉问诊；指导东莞教育面向未来进行整体规划、顶层谋划、前瞻布局；总结提炼，讲好东莞教育故事，为未来教育发展形成可复制推广的经验，发出东莞声音、形成教育品牌；提供更多的信息资源，指导培育国家教学成果奖。
如何实现东莞教育高质量发展？
听听专家怎么说
郑国民：北京师范大学校长助理、未来教育学院院长、北师大珠海分校副校长，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事长
东莞教育可以在鼓励教育特色发展这方面采取措施。具体而言，我不建议把学校分类分层，而是引导学校特色发展，并树立一些标杆，总结经验后发挥辐射作用，使得每所学校、每个区域都能特色发展；同时在教育管理方面，政府部门也应当尽量让学校有更多的办学自主权，充分发挥每位校长、每位教师的创造性。
没有高水平的师资就谈不上高质量的教育。对于东莞而言，一方面我建议借力全国优秀的基础教育师资力量；另一方面要严把教师入口关，加大师资招聘力度，同时也要为青年教师打造一个有利于他们个性化发展的生态环境。
吴颖民：中国教育学会副会长，华南师范大学原副校长，华师附中原校长
要想做好教育的高质量发展，首先要对内涵有准确的把握：高质量发展一定是新发展理念指导下的发展，一定是在完整的教育体系基础上的进一步发展，体系、结构、布局都十分重要；还要有科学的规划，特别是面向未来一定要有前瞻性；另外要创新育人模式，运用先进技术推动高质量发展；最后要依靠教师队伍的素养技能来提升质量。
把握好内涵以后，还有就是评价体系的建设，这也是教育高质量发展的指挥棒。指挥棒端正以后，家、校、社要做好协同合作，再就是简政放权，调动学校的自主权、激发学校的办学活力。
刘坚：中国基础教育质量检测协同创新中心首席专家，北京师范大学中国教育创新研究院院长、教授，第十届、第十一届国家督学
针对如何形成有助于创新人才健康成长、个性发展的生态环境这个问题，我有几点建议：一是要确立正确的教育价值观和相应的制度框架，这就包括如“每个人都拥有创造力、创新创造不是少数人专利”这类观点；以及会解决有标准答案的考题，不等于能够解决真实世界的复杂问题。
此外，在基础教育阶段遵循国家课程标准开齐开足每一门课程，特别是体育、艺术、科学综合实践活动、劳动等课程，是非常重要的事情；在中小学阶段开发丰富多彩的、特别是非传统学科的兴趣课程，鼓励学生积极拓展兴趣爱好，是教育人必须掌握的常识；而加大中小学跨学科项目学习的比例，也是培养创新人才十分重要的方式。
例如，我建议在高中阶段应该把走班选课制度作为未来的发展目标，要把学校是否提供尽可能多的选修课、为学生生成个性化课程表，纳入高中学校办学水平考核评估体系中，让优秀的学生脱颖而出，不仅仅是靠考试来选拔。
王殿军：国家督学，清华附中原校长，清华大学基础教育研究所所长
教育评价非常影响教育的发展，如果没有良好的教育评价，往往不能及时发现教育中存在的问题，一定要积极发挥评价的诊断和导向作用。东莞可以率先基于科学评价机制建立起“管办评分离”的评价机制，引入第三方专业人士对教育管理部门和学校进行评价，并用评价为杠杆撬动教育生态的健康发展，激发学校的办学积极性。
东莞的先进制造业和前沿的科研机构特别多，可以充分利用这些资源打造“科学创新教育特色”。例如在一所学校建立起科学实践基地，与周边学校的学生共同分享，营造起创新教育的氛围，给有天赋的孩子提供足够的支持。第二个特色是“普职融合特色”，借鉴国外综合高中的经验，在学习过程中通过不同的选修课和实践活动，以及学生的特长和成绩自然分流。考虑到东莞的篮球文化非常风靡、体育氛围非常好，可以充分利用起来形成“体教融合特色”。还有就是“国际特色”，例如在普通学校里加入适当的双语课程和双语教师，并做好双语教师的培训。最后就是建议成立“家长学校”，要求家长定期在线上线下“修学分”，把心理教育、亲子教育都容纳进去，不再因为家长和学校理念不合消磨双方的时间。
文/广州日报·新花城记者：李直建 通讯员：东教宣
广州日报·新花城编辑：杨洪权
