新学期开始，如何让孩子尽快融入集体生活，是很多家长都关心的事。对那些特殊儿童家长，更是如此。大量研究证实，在儿童早期，发现病因并及时进行干预与治疗，能够最大程度地促进儿童的发展和发挥康复训练效果。家长作为孩子的“第一接触者”，在孩子的发展中扮演着至关重要的角色，他们可以通过日常的互动与孩子建立紧密的联系，并能及时作出有针对性的措施。但于特殊儿童家长而言，他们虽然对早期干预持有积极的态度，但是仍然需要专业的支持来确保其有效性。为此，广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部（简称“广州扬爱”）邀请中山大学第三附属医院儿童发育行为中心副主任医师，医学硕士陈凯云医生近日为家长们开展了一场以“如何科学干预自闭症”为主题的早期康复家长培训。陈凯云表示，对于自闭症儿童，家长要早发现，早干预。
陈医生解释到，这就像世上没有两片同样的树叶，每个自闭症孩子症状是不一样的，甚至是说同一个孩子，他的人生发展的不同阶段，他的表现也是不一样的。社会对自闭症的关注是从2007年开始，联合国大会通过决议，自2008年开始每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”。
陈医生提到，每年自闭症日的主题都会让社会各界清楚地了解到，世界对自闭症人群的共同关注方向以及倡导。关于为什么会患有自闭症的困惑，陈医生说到，就当前而言，并没有明确的病因向大众解释，而且从外表上看，自闭症人士与普通人相比无异。
陈医生指出，自闭症人士的症状会受年龄、障碍程度、智能水平、气质、教养方式以及最重要的干预方法与强度等因素影响。且随着年龄增长，个体能力会随之而进步。但陈医生也提醒到，若不加以积极的干预，这一个体与同伴间的差异也会随年龄增长而增大；再者，自闭症患者与患者间的个体差异也会随之扩大。
陈医生向家长们介绍了国际上对自闭症程度的分类，如根据需要辅助程度DSM-5将自闭症严重程度分为三级；ICD-11则侧重于从智力与语言水平进行分类。此外，陈医生也强调早发现、早干预。早期的积极干预能够预防或减轻自闭症的症状与发展，千万不要持有“长大就会好”“以后再看看”等让孩子自然发展的心态，避免错过发展关键期。
陈医生强调，自闭症并非不治之症，不论是家长还是从业者，我们都应有信心。她认为我们要承认自闭症的二元性质，即要承认障碍、尊重差异，这样才能促进“人-环境”的相互适应。
在讲座现场，陈医生还提出关于自闭症教育的三原则，要基于个别化的原则，以生态系统观，在自然情景中进行教学干预，即BSR模式。具体而言，B是指行为疗法作为主要手段，灵活地运用内在动机、兴趣去促进孩子的发展。S是指结构化教学作为基本框架，有组织有计划地开展训练活动。R是指社交，教学干预核心的社交。陈医生还建议，家长要学会在干预过程中尝试去做观察记录，以及要争取资源获得支持。
文/广州日报·新花城记者：肖欢欢 实习生：祝明月
图/广州日报·新花城记者：肖欢欢 实习生：祝明月
视频/广州日报·新花城记者：肖欢欢 实习生：祝明月
广州日报·新花城编辑 蔡凌跃
