华师附小学生提交的创意暑假作品。
龙口西小学瑞安校区，同学们驻足翻阅展出的暑假作业。
在广州，不少学校创新暑假作业，跳出纸笔习题框架，以真实任务为驱动，把德智体美劳融入假期生活，让暑假作业从“做题”转向“做事”，使假期成为培育学生核心素养的“第二课堂”。
打破学科壁垒 孩子化身“岭南文化小使者”
8月31日，广州市天河区龙口西小学瑞安校区一楼大堂，展示着同学们暑期的精心之作——《带世界看岭南》。手绘的广州美食推荐、岭南旅游攻略，有的像绘本、有的像手册，透着稚气又异常用心，不时有同学驻足翻阅。这是学校今年暑假设计的跨学科探究式实践活动。为完成作业，孩子们到图书馆阅读、上网查资料、在家人的陪伴下实地探访，还有的孩子用上了AI工具。
龙口西小学校长陈武介绍，这份作业是学校多年课改探索的自然延续。“从《岭南佳果探秘》到《年夜饭里的中国》，再到今年的《带世界看岭南》，我们始终在做同一件事——把宏大的立德树人根本任务，转化为学生可感可知的日常教学。”她认为，AI时代教育不是把世界装进课本，而是把孩子带向广阔真实、充满烟火气的世界，孩子能走多远，靠的不是分数，而是与真实世界相处的能力。
亚太经合组织（APEC）第三十三次领导人非正式会议将在深圳举行，学校以此为契机设计了这份探究任务，期望孩子不是被动“做题”，而是以“岭南文化小使者”的真实身份主动“做事”，收获文化自信、全球视野与综合素养。这份跨学科作业打破学科壁垒，让五育融合理念在假期学习中落地生根。
充当“产品经理” 用AI工具设计智慧校园大屏
暑假期间，广州高新区第一小学向学生发出“英雄帖”，邀请大家化身小小AI设计师，用AI工具设计智慧校园信息大屏、制作创意海报或长征故事绘本。此次大赛以“长征精神·智慧校园”为主题，面向二至六年级学生，低年级亲子合作、中高年级独立或小组完成，并需注明分工，让合作与责任意识从小种进心里。
“智慧校园大屏”是主场赛道，也是最大亮点。学生像一个个小产品经理，统筹天气、到校人数、图书推荐、通知栏等功能模块。其中最吸睛的当数设计制作“长征动态地图”——孩子们把红军长征路线搬上屏幕，用动画还原四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等关键节点，红色标记徐徐行进，长征精神在代码中变得可感可触。
校长温丽珍表示，当学生能设计出一块会报天气、会讲长征故事的大屏，人工智能就不再是课本概念，而是解决真实问题、表达文化情感的工具。学校将把优秀作品接入校园展示系统，让孩子的设计真正“上墙”运行。
“一班一非遗” 文化传承与品格养成双向奔赴
华南师范大学附属小学（以下简称“华师附小”）创新设计两套“一班一非遗”特色必答题，让非遗走出课堂，把文化浸润、意志锻炼融入假期生活。
德育主任黄健聪介绍，第一道必答题是“一班一非遗”文创作品，各班认领醒狮、粤剧等非遗代表性项目，走进博物馆、探访传承人工作室，把学到的知识转化为文创作品；第二道必答题是“一班一非遗”传统体育健康打卡，结合醒狮、太极拳等，引导学生自主制订“我的健康暑假计划”。
这份打卡作业重在锻炼三项能力：一是学会规划，自主确定训练内容、时长与时间，体会说到做到的力量；二是学会坚持，每周至少训练三次、每次不少于20分钟，连续打卡六周，鼓励孩子每天比前一天多一份专注；三是学会调整，未完成时写下原因与补救方案，学会感知身体状态、管理时间精力。学校还倡导家长每周至少一次亲子共练。
在学校看来，建设健康学校，要让学生在运动中涵养自律、磨砺意志、养成习惯，并把好品质迁移到学习中。非遗文创承载美育与劳动实践，传统体育锤炼意志与习惯，让暑假作业同时发挥体育、美育、劳育的育人功能。
从AI技术到岭南文化，从非遗传承到体育锻炼，形式各异的暑假作业指向同一个育人目标——打破学科壁垒、推进五育融合，让学生在真实情境中解决问题、涵养品格。当暑假作业成为连接课堂与生活的桥梁，核心素养的培育便有了坚实落地路径，“五育融合”也真正走进了孩子们的假期生活。
文/广州日报全媒体记者刘晓星、林霞虹、魏丽娜
图/广州日报全媒体记者林霞虹 部分图片由学校提供
