为深入学习和践行《义务教育数学课程标准（2022版）》（以下简称“数学新课标”），加强教学交流，提高教师教研水平，近日，“素养立意 整体育人——指向‘教-学-评’一致性的小学数学单元整体教学研训活动”在广州市海珠区少年宫小海燕剧院举行。广州教育学会、海珠区教育学会、多个广州市名教师工作室等多个专业教研学术团体，海珠区同福中路第一小学教育集团各成员校数学科组以及海珠区内外多所学校数学科团队共约700人现场参与。
海珠区内外各级专业教研学术团体和学校骨干教师约700人参加活动（校方供图）
在课例展示中，海珠区同福中路第一小学校长简敏豪带来以《用数据说话——认识平均数（二）》为主题的课堂。据介绍，这是学校数学教研团队对数学新课标四年级下册《平均数与条形统计图》进行单元整体设计研究后，开展的单元第二课时教学，核心目标是让学生进一步认识平均数的意义、特性和计算方法，并学会用数据说话，探究平均数的实际应用。
课堂中，简敏豪以学校趣味体育节套圈游戏的真实情景开启课堂，组织“哪一组的套圈整体水平高？”“选谁参加比赛？”“儿童乘车免票线如何设定？”等学习任务，引导学生探究“平均数”作为统计量的特性及其承载的数据信息，认识“平均
数”在生活日常情境中的应用，一步步地学习用数学的眼光去观察生活，用数学的思维去思考生活，用数学的语言去表达生活。
在圆桌论坛中，老师们则聚焦单元整体教学的思路和学习路径设计，分享了相关教科研成果和单元研课思考。
同福中路第一小学副主任朱晓敏阐述了学校开展的“有趣的身高对比”单元主题作业的设计情况。学生通过测量、记录朋友和家人的身高，经历真实的数据收集和处理过程，再绘制复式条形统计图来展示身高数据，计算平均数，进一步理解“平均数为何代表一组数据的整体水平”，并学会通过统计图来直观地展示和对比数据，发现数据中蕴含的规律。老师以单元作业与评价检测教与学的目标达成水平，最终形成指向“教-学-评”一致性的大单元整体教学的闭环。
福建师范大学教授章勤琼在点评中建议道，老师在教学中可精选学习任务，激发学生从朴素的思考走向深入的探究，给予学生更充沛的“时空”，去思考和表达。
据悉，海珠区正积极践行新课标，开展核心素养导向下指向“教-学-评”一致性的单元整体教学教研探索，本次活动由海珠区教育发展研究院小学数学科、海珠区教育学会小学数学教学研究分会、海珠区教育学会小学教学管理研究分会、海珠区同福中路第一小学、海珠区少年宫等单位共同组织，旨在以研促训，以训导研，提升教师教研水平和教学质量，带给学生素养导向的优质课堂。
文/广州日报新花城记者：林欣潼
图/广州日报新花城记者：林欣潼（除署名外）
视频/广州日报新花城记者：林欣潼
广州日报新花城编辑：林霞虹
