最近，一首名为《上下五千年》的纯音乐作品在社交媒体走红。
没有歌词，仅靠旋律与编曲，它收获了385万浏览量、53万点赞、20万收藏与2万多条评论。
这首作品的创作者是广州铁一中学初三学生何睿。他于2021年考入广州青年交响乐团（广青交）少年基础班2期，开启学习长笛之路；2024年通过升团考核进入广青交，现为广青交长笛演奏员。
何睿创作的纯音乐作品《上下五千年》在社交媒体走红
何睿从小在音乐会上接触交响作品，被交响乐风格和乐团产生的复合声响效果深深震撼。而在广青交的学习，也是他的音乐起点。
从好奇到创作，
一个少年的音乐起点
从初一在作曲软件上敲下第一个音符，到如今写出三百多万人共鸣的旋律，何睿的创作之路始于一次简单的尝试：“一开始我只是弹一些旋律，后来配上和声，再后来，便停不下来了。”
何睿现为广青交长笛演奏员
“从初一开始尝试作曲，起初只是在软件上弹一些旋律，后来慢慢配上和声，再后来开始写完整的曲子。”何睿说，“初二到初三上学期，我大概每个学期会写一首完整的组曲，每首二十多分钟。长假里接触到比较流行的国风音乐，也开始写一些简短的国风作品——这类作品相对短小，一两周可以完成一首。”
《上下五千年》是如何创作出来的？何睿表示：“写这首曲子是因为我在学习历史的过程中深受触动，尤其是中国近代史到现代史的部分。看到中华民族从屈辱走向繁荣，走向现代化和民族复兴，我感到无比自豪与感慨。”
中国古代史让他感受到中华文化的源远流长，中国精神代代相传、历久弥新，让他有了创作的冲动。
除了《上下五千年》，何睿的《七律·长征》《红星照耀中国》《觉醒年代》等作品也很受欢迎。他说：“作为一个中国人，我为我的国家感到自豪。这些题材总会让我联想起过去的历史和人物，内心充满深深的敬佩。”
何睿表示：“我开始接触国风，是因为观察到有人用国风写国家主题，当时深受震撼。在此之前，我尝试过用交响组曲的形式表达国家主题，但后来觉得国风风格可能让更多人理解音乐的内涵，也更能表达我的感受。”
广青交的学习经历，
让他如虎添翼
如果说创作是表达，那么在广青交的学习就是表达的底气。从和声概念到配器方法，从《虎门1839》到《阳光照耀着塔什库尔干》，何睿把在乐团里听到的每一个音符，都转化成了自己的创作语言。
“在广青交的学习，对我的创作有很大的帮助。广青交让我学习音乐、感受音乐、爱上音乐，也让我有了作曲的冲动。”何睿说，“作曲和编曲需要对和声与音符有自己的理解，而广青交帮助我建立了和声概念，也让我理解了配器方法。在乐团演奏的交响作品，常常会帮我‘想到’旋律。广青交给予了我作曲的基础，让我在音乐道路上走得更远。”
广青交演奏过的中国作品，也为何睿的创作提供了灵感和技法借鉴。“有不少我印象很深刻：《虎门1839》给了我‘用音乐表达家国情怀、用音乐记述历史’的灵感。《阳光照耀着塔什库尔干》则教会我如何写作新疆等地的民族风格。我把这种风格用在了《上下五千年》的汉朝乐段中，用来表现张骞通西域后的民族交融。”
除了提高音乐修养，广青交还为何睿带来了很多收获。2024年11月，何睿参加在香港举行的“2024乐聚大湾区粤港澳青年交响荟萃”演出，“那是我第一次跟随广青交外出。演出期间，我体验了香港的文化，并认识了来自香港和澳门的新朋友。我们声部的朋友们一起吃饭、聊天，准备演出和排练时互相交流、指导，并相互鼓励，每时每刻都团结在一起。我感受到了最珍贵的友谊和团结的力量。非常期待以后可以继续跟随广青交在外演出，让我开阔视野、体验美好。”他说。
何睿在2026广青交新年音乐会上参与陈其钢《礼乐·春江花月夜》演出
中考前的选择题
爱好与学业的平衡
目前上初三的何睿面临中考，每周排练，偶尔编曲。何睿把作曲当成生活的一部分，而不是负担。真正的热爱，不是不顾一切，而是学会平衡，然后走得更远。
“这个学期我已经适当减少了作曲的数量。直到中考前，可能只发布一两条音乐。不过，作曲也在帮我缓解学习压力。我把作曲当成生活的一部分，让我的人生里不只有学习。我在编曲中感受美好，再把这份美好带进生活与学习里。”他说，“我相信自己能平衡好作曲兴趣与学业，同时收获学习的进步与音乐的美好。”
在何睿的世界里，创作、长笛、备考，一样都没落下，还把家国情怀写进了旋律里。他说，广青交给了他作曲的“基本功”；而我们看到，广青交给他的远不止这些——还有站在舞台上的底气，以及不借助任何AI工具也能创造出多首“爆款”作品的能力。
何睿是广青交的一个优秀代表。从这里走出去的年轻人，正在用属于他们这一代的方式，把音乐、历史与爱国情怀融合在一起。既有扎实的古典音乐功底，又有拥抱时代创作的勇气——这大概就是广青交最动人的培养成果。
文/广州日报新花城记者：张素芹 通讯员：甘诗琪
图/广州青年交响乐团
广州日报新花城编辑：周婉琪
