前不久，《习近平经济文选》第一卷（以下简称《文选》）出版发行，收入了习近平总书记关于经济建设最重要、最基本的著作。这些著作是习近平总书记立足新时代我国实际，面对严峻复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，在全面建成小康社会、推进和拓展中国式现代化进程中，对不懈探索中国特色社会主义经济建设实践经验的理性提升，为全党全国各族人民深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平经济思想提供了权威教材。习近平经济思想升华了中国特色“系统化的经济学说”的理论境界，创新发展了中国经济学自主知识体系的学术内涵和学理规范。深入学习贯彻《文选》，就要深入理解和把握习近平经济思想对中国经济学自主知识体系的创造性探索。
扎根中国大地，以新时代中国特色社会主义经济发展为现实背景和认识对象，彰显了中国经济学自主知识体系的时代意蕴
《文选》以《人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标》为开篇，牢牢把握“团结带领全党全国各族人民，继续解放思想，坚持改革开放，不断解放和发展社会生产力，努力解决群众的生产生活困难，坚定不移走共同富裕的道路”这一中国经济改革和发展的最大国情和最大实际。
2015年，习近平总书记在《不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界》中指出：“我们要立足我国国情和我们的发展实践，深入研究世界经济和我国经济面临的新情况新问题，揭示新特点新规律，提炼和总结我国经济发展实践的规律性成果，把实践经验上升为系统化的经济学说，不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界”。那时正值制定“十三五”规划的重要时段，习近平总书记在这篇著作中坚持历史、理论、现实相结合，对构建中国经济学自主知识体系的基本出发点和根本立足点作出深刻论述，从思想史的高度，论述了毛泽东同志在探索社会主义建设道路过程中对发展我国经济提出的独创性观点；从理论创新的视角指出，党的十一届三中全会以来形成的当代中国马克思主义政治经济学的许多重要理论成果“马克思主义经典作家没有讲过，改革开放前我们也没有这方面的实践和认识，是适应当代中国国情和时代特点的政治经济学”；从现实发展的要求，强调“实践是理论的源泉”，指出“我国经济发展进程波澜壮阔、成就举世瞩目，蕴藏着理论创造的巨大动力、活力、潜力”。2020年8月，在谋划“十四五”规划的重要时刻，习近平总书记在《深化对中长期经济社会发展重大问题的认识》中指出：“从国情出发，从中国实践中来、到中国实践中去，把论文写在祖国大地上，使理论和政策创新符合中国实际、具有中国特色”。
通读《文选》可以感悟到，习近平经济思想立足中国大地，深刻回答新时代中国经济要实现什么样的发展、怎样实现发展等重大问题，深入探索构建中国经济学自主知识体系。从加强党对经济工作的全面领导到坚持以人民为中心的发展思想、再到社会主要矛盾变化，从坚持和完善社会主义基本经济制度到坚持社会主义市场经济改革方向、再到构建高水平社会主义市场经济体制，从经济发展新常态到供给侧结构性改革、再到建设现代化经济体系，从进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展到全面推进中国式现代化，这些经济理论的形成和发展，都扎根于中国经济社会发展实际，以新时代全面深化改革的实践为基础，推进了中国经济学自主知识体系的构建。
提炼标识性概念，推进“术语的革命”，成就中国经济学自主知识体系的显著标识
恩格斯提出：“一门科学提出的每一种新见解都包含这门科学的术语的革命。”“术语的革命”着力于提炼学理性的新概念、新理论。《文选》中的一系列新理念新思想新战略，深刻体现了习近平经济思想中原创性标识性概念的“术语的革命”。
经济发展新常态、现代化经济体系、供给侧结构性改革、高质量发展、新质生产力等一系列术语的创新、范畴的界定和知识要素的聚合，不仅是新时代中国经济学“术语的革命”的标志，也是中国经济学自主知识体系的标识，成为习近平经济思想对构建中国经济学自主知识体系的最显著的学术创新，成就了这一知识体系独特的学术内涵和学理构架。
以新质生产力为例。习近平总书记在《什么是新质生产力，如何发展新质生产力》中指出：“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。”新质生产力是习近平总书记对党的十八大以来我国社会生产力发展量变引起质变这一态势的科学概括，特别是结合我国进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的实际，习近平总书记从学理上揭示了新质生产力的内涵和特征、标志和特点、核心和本质等意蕴，为我们准确把握新质生产力的理论意义和实践价值提供了学术根据和学理遵循。作为习近平经济思想在实践创新和理论创新中实现的“术语的革命”，新质生产力这一范畴成为中国经济学自主知识体系的显著标识。
习近平总书记在《不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界》中指出：“在我们的经济学教学中，不能食洋不化，还是要讲马克思主义政治经济学，当代中国社会主义政治经济学要大讲特讲”。原创性标识性概念的提炼、“术语的革命”的推进，也凸显了“大讲特讲”的基本原则和方法要义。这里的“大讲特讲”，并不是停留在对马克思主义政治经济学知识和术语的简单重复上，而是要与时俱进、守正创新。
《文选》立足新时代中国特色社会主义经济建设实践，体现这一特定时期中国经济学自主知识体系的社会性和历史性规定。大讲特讲马克思主义政治经济学，并不排斥对国外经济理论合理成分的借鉴和吸收。西方经济学中关于金融、市场、汇率、增长、管理等方面的知识，有反映社会化大生产和市场经济一般规律的一面。对于这些知识，要坚持去粗取精、去伪存真，坚持以我为主、为我所用。中国经济学知识体系的自主性同开放性是相一致的，其中的知识要素既具有鲜明的中国特色，也具有显著的时代特征；既有中国自主的理论创新和理论创造，也有对各种经济学中一切有价值的合理成分的借鉴和吸收。
挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论，尽显构建中国经济学自主知识体系的时代要求和内在逻辑
习近平总书记指出：“我国哲学社会科学应该以我们正在做的事情为中心，从我国改革发展的实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论”。在习近平经济思想中，中国经济学的重要理论成果及其系统化，与这一时期发展起来的中国经济学知识要素及知识体系密切联系在一起。
中国经济学知识体系自主性最显著的特征，就是秉持“立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来”的思路和理念；最鲜明的品质，就是坚定文化自信和学术自信，彰显中国特色、中国风格、中国气派，升华中华民族独特的思想智慧和文化精粹。
比如，《文选》对建设现代化经济体系的深刻论述，体现了习近平总书记对构建中国经济学自主知识体系的探索。习近平总书记在《贯彻新发展理念，建设现代化经济体系》中对建设现代化经济体系的迫切要求和战略目标作出深刻论述，指出“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标”；在此基础上，对建设现代化经济体系的内在逻辑和实践要求作出深刻论述，明确建设现代化经济体系要深化供给侧结构性改革、加快建设创新型国家、实施乡村振兴战略、实施区域协调发展战略、加快完善社会主义市场经济体制、推动形成全面开放新格局。这些重要论述和部署要求，深刻体现了社会生产力跃升的基本趋势，并揭示出经济发展方式和组织结构在量的变化中实现质态变化的演进过程；指明了建设现代化经济体系的现实基础、方法路径、基本特点和实践要求。此后，党的十九届五中全会和党的二十大报告都提出加快建设现代化经济体系，党的二十届三中全会《决定》提出到2035年“建成现代化经济体系”，推动现代化经济体系成为中国经济学自主知识体系构建的重要内涵和基本理论。
又如，《文选》对中国式现代化的理论探索，展示了我们党推动构建中国经济学自主知识体系的基本逻辑。习近平总书记在《关于构建新发展格局》中指出：“我们所推进的现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于国情的中国特色”；在《新时代新征程中国共产党的使命任务》中指出，新时代新征程中国共产党的中心任务是“团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”；在《以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业》中指出：“中国式现代化是强国建设、民族复兴的康庄大道”。在党的二十届三中全会第二次全体会议上，习近平总书记指出，全会《决定》“科学谋划了围绕中国式现代化进一步全面深化改革的总体部署，是指导新征程上进一步全面深化改革的纲领性文件”。这些重要论述，明确了中国式现代化的丰富内涵、基本特征、中国特色等，构成了中国式现代化理论体系的核心要素，并通过演进过程、内在逻辑、主导和主线、过程特征和战略目标、根本优势和制度规定等方面的学理和学术意蕴，凸显了构建中国经济学自主知识体系的过程特征、理论逻辑和学理规范。
赓续中华文脉、厚植学术根基，发掘中华文化丰厚的思想资源和深湛的学术意蕴，呈现中国经济学自主知识体系鲜明的文化底色
《文选》体现了习近平经济思想赓续中华文脉的学理特征，对厚植中国经济学自主知识体系的学术根基具有重要指导意义。
赓续中华文脉重要的是继承和发扬我们党百余年奋斗中留下的宝贵理论和精神财富。习近平总书记在《把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局》中指出：“正确认识党和人民事业所处的历史方位和发展阶段，是我们党明确阶段性中心任务、制定路线方针政策的根本依据，也是我们党领导革命、建设、改革不断取得胜利的重要经验”。回顾这一过程，习近平总书记指出：“我们党在运用马克思主义基本原理解决中国实际问题的实践中逐步认识到，发展社会主义不仅是一个长期历史过程，而且是需要划分为不同历史阶段的过程。”1959年底至1960年初，毛泽东同志提出：“社会主义这个阶段，又可能分为两个阶段，第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。”1987年，邓小平同志提出：“社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。”习近平总书记进一步指出：“今天我们所处的新发展阶段，就是社会主义初级阶段中的一个阶段，同时是其中经过几十年积累、站到了新的起点上的一个阶段。”赓续我们党在百余年奋斗中留下的宝贵理论成果和丰厚精神财富，成为中国经济学自主知识体系构建的重要思想资源。
赓续中华文脉要对中华优秀传统文化中的经济管理思想进行吸收和创新。在《正确认识和把握我国发展重大理论和实践问题》中，习近平总书记引用中华优秀传统文化中的经济管理思想，在论述正确认识和把握实现共同富裕的战略目标和实践途径时提到“国之称富者，在乎丰民”，以之说明财富的创造和分配是各国都面对的重大问题；在论述正确认识和把握资本的特性和行为规律时提到“合天下之众者财，理天下之财者法”，要求探索如何在社会主义市场经济条件下发挥资本的积极作用，同时有效控制资本的消极作用；在论述正确认识和把握初级产品供给保障时提到“取之有制、用之有节则裕，取之无制、用之不节则乏”，要求实施全面节约战略，推进各领域节约行动；在论述正确认识和把握防范化解重大风险时提到“祸几始作，当杜其萌；疾证方形，当绝其根”，解释见微知著、抓早抓小，着力避免发生重大风险或危机的道理。这些中华优秀传统文化中的经济管理思想，有的涉及经济思想方法和理念，有的论及治国理政、财政管理思想等。在同中华优秀传统文化中的经济管理思想相结合中审视当代经济现实问题，体现了习近平经济思想对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，也呈现出中国经济学自主知识体系的知识特征和思想意蕴。
赓续中华文脉、厚植学术根基，是习近平经济思想在中国经济学自主知识体系构建中的一个重要学理特征。把中国经济思想中富有价值的知识要素和重要的学术要素同新时代中国经济学发展实践结合起来，不仅赋予中国经济学以深厚的文化根基和新的时代活力，而且升华了中国经济学知识体系自主性的学理意蕴。
树立国际视野，从中国和世界的联系互动中探讨人类面临的共同课题，以宽广的世界眼光、深邃的时代精神，赋予中国经济学自主知识体系崇高的学术境界
习近平经济思想紧密结合21世纪中国和世界经济发展新的实际，使中国经济学不仅在中国大地上而且在世界范围焕发出富有时代性和开放性的理论力量和思想智慧。习近平总书记坚持胸怀天下，以“世界怎么了、我们怎么办”的世界眼光和问题意识切入，深刻阐释了构建人类命运共同体的动因、愿景和实施路径。
从《文选》中的诸多著作中可以看到，人类命运共同体与人类文明新形态、全人类共同价值相连接，顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，倡导发展更高层次的开放型经济，积极参与全球经济治理，促进国际经济秩序朝着平等公正、合作共赢的方向发展，丰富了中国经济学自主知识体系的中国智慧和中国风格。
2017年，习近平总书记在《共担时代责任，共促全球发展》中指出：“世界经济的大海，你要还是不要，都在那儿，是回避不了的。想人为切断各国经济的资金流、技术流、产品流、产业流、人员流，让世界经济的大海退回到一个一个孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合历史潮流的”“面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向”。“引导好经济全球化走向”不仅显示了习近平经济思想坚实的思想定力，也彰显了中国经济学自主知识体系的学术底蕴。
2023年，习近平总书记在《建设开放包容、互联互通、共同发展的世界》中指出：“共建‘一带一路’坚持共商共建共享，跨越不同文明、文化、社会制度、发展阶段差异，开辟了各国交往的新路径，搭建起国际合作的新框架，汇集着人类共同发展的最大公约数”“十年的历程证明，共建‘一带一路’站在了历史正确一边，符合时代进步的逻辑，走的是人间正道。我们要有乱云飞渡仍从容的定力，本着对历史、对人民、对世界负责的态度，携手应对各种全球性风险和挑战，为子孙后代创造和平、发展、合作、共赢的美好未来”。对共建“一带一路”倡议所作的实践总结和理性思考，不仅构成习近平经济思想的重要内涵，而且成就了中国经济学自主知识体系构建的全球眼界和世界视域。
2024年，习近平总书记在中非合作论坛北京峰会开幕式上强调：“实现现代化是世界各国不可剥夺的权利。西方现代化进程曾给广大发展中国家带来了深重苦难”“中非共逐现代化之梦，必将掀起全球南方现代化热潮，谱写构建人类命运共同体的崭新篇章”，并提出要携手推进公正合理的现代化、携手推进开放共赢的现代化、携手推进人民至上的现代化、携手推进多元包容的现代化、携手推进生态友好的现代化、携手推进和平安全的现代化。这些重要论述，明确了各国进行现代化建设既要遵循现代化一般规律更要符合本国实际，凸显互利合作是符合各国长远和根本利益的阳光大道，强调人民至上是现代化的价值取向，彰显物质文明和精神文明协调发展是现代化的崇高追求，呈现绿色发展是现代化的鲜明标识，突出和平稳定的发展环境是实现现代化的重要要求。“全球南方现代化”是习近平总书记对人类文明新形态道理、学理和哲理作出的集成性探索，拓展了中国经济学自主知识体系的视野和境界。
对中国经济学自主知识体系内在逻辑的探索，体现了对经济学知识体系两种类型集成的创新性探索
习近平总书记在《不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界》中指出：“学习马克思主义政治经济学，是为了更好指导我国经济发展实践，既要坚持其基本原理和方法论，更要同我国经济发展实际相结合，不断形成新的理论成果”；在《深化对中长期经济社会发展重大问题的认识》中指出：“坚持马克思主义立场、观点、方法，透过现象看本质，从短期波动中探究长期趋势，使理论和政策创新充分体现先进性和科学性”。
把经济发展实践的伟大成就在理性思维过程中不断升华为新的理论成果，是中国经济学发展的根本要求。“使理论和政策创新充分体现先进性和科学性”，提出了构建中国经济学自主知识体系的重要课题。知识本身并不天然呈现出学术或学理上的体系性。知识向知识体系的汇聚，是在增强问题意识中形成、由坚持问题导向驱动的。按照问题导向，知识向知识体系转化过程中形成两种基本类型：一种是学术性或学理性的，另一种是应用性或实践性的。
习近平经济思想对中国经济学自主知识体系的创新，坚持问题导向，是一个发现问题、筛选问题、研究问题、解决问题的过程。其中，有的是面向学理化或学术化的知识体系，有的是针对应用性或实践性的知识体系。构建中国经济学自主知识体系，既要实现理论指导上的系统化，也要达成政策应用上的系统化，同时对这两种类型的知识体系进行系统集成。
习近平经济思想是这两种类型的知识体系的系统集成，实现了理论指导和政策应用的协同。在对这两种类型的知识体系进行系统集成的过程中，习近平总书记要求“深入调研，察实情、出实招，充分反映实际情况，使理论和政策创新有根有据、合情合理”。这要求中国经济学自主知识体系的构建既要在“深入调研，察实情、出实招”中形成和发展，也要“充分反映实际情况”，最终实现理论创新和政策创新，在学术性或学理性上有根有据，在应用性或实践性上合情合理。
比如，习近平总书记在《以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业》中，既从学理性上明确了中国式现代化中蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观等及其伟大实践，是对世界现代化理论和实践的重大创新；又从实践性上明确了推进中国式现代化需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进，正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放的关系，从而实现了对两种类型知识体系的系统集成。
当前，我们正面对着极其复杂的国内外经济形势和纷繁多样的经济现象。习近平总书记提出“学习马克思主义政治经济学基本原理和方法论，有利于我们掌握科学的经济分析方法，认识经济运动过程，把握社会经济发展规律，提高驾驭社会主义市场经济能力，更好回答我国经济发展的理论和实践问题”的重要要求，为我们在构建中国经济学自主知识体系中推动两种类型知识体系的系统集成提供了科学方法和根本遵循。
顾海良（作者为教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心学术委员会主任委员）
