9月12日，省委宣传部、省教育厅在广州召开《走在前列的广东实践》高校思政实践课程介绍会。
《走在前列的广东实践》高校思政实践课程是我省深化思政课改革创新的又一标志性成果，接下来将根据教育部要求，在全省高校作为实践教学课开设。
广东为何要开设这一高校思政实践课？这门课程有何特别之处？将如何在高校落地？
回应新形势下思政课建设需要
思政课建设是教育事业的政治性、战略性、基础性建设，是党领导教育工作的重中之重。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视和关心学校思政课建设，围绕思政课建设先后作出一系列重要讲话和重要指示批示，要求“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。
广东始终把思政课建设放在教育工作的重要位置来抓。省委高度重视思政课建设，省委主要领导带头到高校为师生讲授思政课，多次对我省思政课建设提出明确要求。
当前，广东已经探索构建具有广东特色的“必修课+选修课+专题课+课程思政”铸魂育人课程体系，打造推广思政课优质课例624项，认定课程思政改革示范课程479门、示范课堂686个。
为更好地适应新形势下思政课建设需要，根据广东省委部署要求，广东省组织建设了《走在前列的广东实践》高校思政实践课程。
这是深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑的重要举措——
党的十八大以来，习近平总书记多次亲临广东，两次参加全国人代会广东代表团审议，为广东把脉定向、掌舵领航。习近平总书记对广东系列重要讲话和重要指示，是习近平新时代中国特色社会主义思想在广东的具体化。走在前列的广东实践，正是习近平新时代中国特色社会主义思想在南粤大地落地生根、结出丰硕成果的鲜活案例。
这门课程的建设，系统、深入、生动地将习近平总书记对广东系列重要讲话和重要指示精神和广东的实践成果转化为育人优势，引导青年学子真切感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，进一步增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。
这是破解思政课教学难题的关键一招——
如何让思政课不仅听起来有理，更看起来真实、品起来有味？广东以丰厚的实践资源作答。粤港澳大湾区的日新月异，科技创新领域的硬核突破，绿美广东生态建设的生机盎然……这片改革开放的热土上的每一例生动实践，都是最直观最鲜活的思政课教材。
这门课程让思政课从书本走向社会，从课堂叙事变为实践体验，使其真正“活”起来、“实”起来，通过身边人、身边事、身边景，把“国之大者”落实落细，让创新理论可触可感。
这是构建“大思政课”新格局的广东探索——
率先创设高校党委书记、校长每学期上第一堂思政课制度，并在全省中小学推广；牵头发起粤桂琼赣滇五省（区）高校思政课青年教师教学基本功联赛、实施“南粤优质思政课程建设计划”……近年来，广东始终走在深化思政课改革创新的前列。
此番推出这门全新的实践课程，是推动思政小课堂与社会大课堂深度融合的有效举措。它汇聚更广泛的社会资源，搭建更广阔的实践平台，持续擦亮新时代思政教育的广东品牌，推动高校思政课建设提质增效。
教材彰显“广东水准”
一门将在全省高校开设的思政课，如何保障其高质量与引领性？《走在前列的广东实践》高校思政实践课程从蓝图变为现实，背后是高规格专家团队和严谨的编写流程。
课程的研发汇聚了国内及省内专家学者，由全国及省级重点马克思主义学院院长、省级思政课名师工作室主持人和多位社科专家组成核心团队。
华南师范大学马克思主义学院教授、《走在前列的广东实践》编写专家组组长陈金龙介绍，团队紧紧围绕习近平总书记对广东的重要讲话和重要指示精神，历时半年精心打磨，历经数十次专题讨论，数易其稿。
课程系统梳理了广东在推动经济高质量发展、粤港澳大湾区建设、生态文明、科技创新、文化繁荣等领域的典型案例，最终凝练成10个教学专题。每个专题均包含理论基本内涵、学理阐释、广东举措与成就、经验启示等四个层次。
10个专题从习近平总书记对广东发展的战略擘画总论开始，分领域深入阐释经济大省挑大梁、粤港澳大湾区建设、改革开放、协调发展、精神文明、生态文明、社会治理、党的全面领导和党的建设等具体实践，最终落脚于对未来的展望，对中国式现代化的广东篇章进行前瞻性思考。
在编写理念上，也体现了这一教材的高水准大视野——
注重理论与实践相结合，既讲清楚习近平总书记重要讲话和重要指示精神的基本内涵，揭示其理论意蕴、理论逻辑，又阐释了广东贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示精神的实践举措、实践成就、实践经验，诠释其实践逻辑。
注重整体与局部相贯通，既将习近平总书记重要讲话和重要指示精神放到习近平新时代中国特色社会主义思想整体中去把握，又深刻理解习近平总书记重要讲话和重要指示精神的具体意蕴、具体要求，将广东实践置于全国整体来把握。
“从教材编写、教案设计到课件制作与示范课录制，每一个环节都精益求精，开设出一套体现广东特色、融合实践实景的高质量思政教学资源。”陈金龙说。
在此基础上，这门课程的育人目标也十分明确：首先，结合广东实践，引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和习近平总书记对广东重要讲话和重要指示精神的理解；其次，帮助学生深刻认识新时代广东实践举措、实践成就与实践经验；最终，提升学生观察、适应并投身社会的综合能力，强化其社会责任与时代使命。
三大目标层层深入，体现了课程从“知”到“信”再到“行”的完整育人逻辑。
实践是“关键密码”
高校将要如何开好这门课？一批思政课教学“大师资”已在路上。
一方面，广东专门举办2期培训班，对承担这门课程教学任务的全体思政课教师进行培训，既有面上指导，又有教学示范，帮助提高教育教学能力。
另一方面，介绍会透露，广东充分发挥领导干部政治阅历、政策理论、实践经验等方面的优势，由省领导带头到高校为师生讲思政课。与此同时，鼓励高校邀请党政领导干部、院士专家、南粤楷模、大国工匠等进校园开展宣讲活动，聚力讲好这门“思政大课”。
更为重点的还在于“实践”。作为一门高校思政实践课程，“实践”正是这一课程的特色所在，也是高校落实的“关键密码”。
除了理论指导外，课程特别根据习近平总书记在广东的视察足迹，规划实践教学路线指引，形成改革先锋线、科技创新线、南粤文脉线、绿美广东线、魅力湾区线、共同富裕线等6条实践线路，为高校开展实践教学提供具体指引。
今年暑期，广东已结合课程开设提前“探路”，组织全省高校开展“研习南粤”主题实践活动。
2个月时间里，师生们分赴潮州广济楼、广州永庆坊、广汽埃安新能源汽车公司……沿着总书记视察广东的足迹，他们沉浸式、体验式学习，实地感受千年文脉的传承、城市发展中历史与现代的交融、科技创新的前沿等，深刻感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理伟力和实践伟力。
新学期，随着这门课程正式开课，“实践”要求也将贯彻到底。
作为高校思政实践教学课程，该门课计入实践教学学分，不另外增加课程学分。其中，每个专题理论讲授安排不少于1课时，各学校可根据实际适当增加实践的课时。
广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长林如鹏明确表示，将用好《走在前列的广东实践》高校思政实践课程，继续沿着习近平总书记在广东视察的足迹，将实践路线、实践点位课程化、可视化、体系化，构建丰富、完善、科学的思政实践课程群。
未来，随着习近平总书记重要讲话重要指示精神的丰富和广东实践的拓展，该门课程还可增加新的专题，也可将现有专题不断充实完善，延展空间很大。
此外，各高校还将深入挖掘活化广东红色资源、改革开放资源、新时代伟大成就资源，发挥社会实践活动育人功能，以“研习南粤”主题实践活动为载体，讲好“场馆里的思政课”“行走的思政课”。
这些举动都有着明确的指向：要将思政课真正开在实践当中，实现思政小课堂与社会大课堂的结合。
“我们要用实践教学反哺‘第一课堂’。”暨南大学马克思主义学院副院长田明表示，要做优研学先导机制，以大湾区建设为纽带，建设广东实践调研平台，打造研学队伍，为思政学习积累社会阅历、人生经历，实现学生从被动学向主动问的转变，提升思政课的获得感。
南方日报记者马瑞婕 陈伊纯 李秀婷
