机器人舞狮拉满科技感，鳌鱼舞传递“鱼跃龙门”的美好祝愿……新学期开学第一天，广州多所学校围绕“健康第一”理念，以科技、非遗等活动，引导学生健康开启新学期。这不仅是开学仪式的亮点，更是教育理念转向的鲜活注脚。
日前，教育部召开“新春第一会”，全面部署推进学生身心健康工作，随后发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，从保障体育活动时间、落实课间休息、加强心理健康教育等多个方面作出系统部署。一系列扎实举措，清晰传递出学校教育指挥棒从“分数第一”向“健康第一”转变的强烈信号。
“健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义。”这句话人人耳熟能详，可是，在教育实践中，要真正把“健康第一”的理念落到实处，却并非易事。长期以来，在“唯分数”“唯升学”导向下，一些地方和学校存在“重智育、轻体育”倾向，体育课被挤占、课间活动受限、睡眠时间不足，导致“小眼镜”“小胖墩”等问题突出，甚至一些孩子还出现心理健康问题。
“健康第一”，正是对“分数第一”教育理念的纠偏，让教育能够真正回归其育人本质。育人是要实现人的全面发展，育人的基础在于身心健康。身上有汗、眼中有光、脚上有力、脸上有笑，这才是童年该有的样子。一个体质强健、心理阳光、充满活力的孩子，才可能拥有可持续的未来，才能真正承载个人发展与家国期待。
冰冻三尺非一日之寒。从“分数第一”走向“健康第一”，理念的转变需要制度支撑，但起决定性作用的仍是落实。首先，要用好评价“指挥棒”，在各级教育督导、学校考核、教师评价中，切实提高学生身心健康的权重，引导办学资源真正向健康育人集聚。其次，要注重系统性推进，将健康素养有机融入德智体美劳各方面，将健康促进贯穿于教育教学、校园管理及后勤服务的全过程，破解以往“头痛医头、脚痛医脚”的单点治理困境。此外，还需家庭、社会形成合力，淡化教育焦虑，共同营造“健康比分数更重要”的成长环境。
十年树木，百年树人。孩子的健康成长，是家庭所盼，亦是国之大计。以系统的制度设计、持续的投入保障和全社会的共同呵护，让“健康第一”真正成为教育工作的鲜明导向，我们才能培养出更多体魄强健、精神昂扬、全面发展的时代新人，为国家和民族的未来筑牢坚实根基。
（广州日报评论员 谭敏）
