3月23日，广州市天河第一小学（以下简称“天河一小”）的“童耕沐春”劳动实践基地正式开耕，同时举行了“现代农业技术科普教育示范基地”和“岭南校园劳动教育公益共建基地”的授牌仪式，标志着该校在劳动教育领域迈出了坚实一步，为学生们开辟了一片充满希望的“成长田野”。
在开耕仪式上，天河一小校长王晓芳在致辞中强调了劳动教育的重要性。她指出，科技发展并非替代劳动，而是让大家更深刻地理解劳动的价值。学校的 1800平方米劳动实践基地，不仅是种植园地，更是立体的“育人课堂”。“一地五园”的设计，即菜园、花园、趣味园、文化园、育人园，旨在让学生在躬身实践中领悟人生真谛，通过亲手翻土、播种、浇水，感受劳动的艰辛与美好，明白 “劳动创造美好” 的道理。
广东省农业技术推广中心副厅长林绿在致辞中对学校的劳动教育实践给予了高度评价。他表示，该实践基地不仅是农业科普教育的实践课程，更是传承农耕文明的绿色纽带。他希望学生们能在实践中守护农耕文明、点燃科技创新火种、培育责任担当意识，成为推动农业现代化的新生力量。
活动当天，现场安排了丰富的环节。大屏幕展示了各班实验田的种植规划，随后进行班级小农田认领，各班班主任上台接过标识牌及种子礼包。领导、嘉宾、师生和家长代表共同参与开耕破土仪式，一起挥动锄头翻土、播种、浇水，现场充满希望与活力。
据介绍，为确保劳动实践活动的顺利开展，学校进行了精心筹备。在前期准备阶段，各年级级长组织班主任分配实验田，各班确定种植植物并制作标识牌，还制定了详细的种植计划。班主任对学生进行安全教育和劳动分工。学校还邀请有种植经验的家长担任义工，协助指导学生，并每天安排值日老师进行走动管理。
据悉，在后续种植活动组织上，学校也有全面规划。科学老师和劳动与综合实践老师将分别负责相关知识讲解和实践指导，开设种植小课堂。日常种植实践活动安排在每天早上，各班轮流进行管理，课余时间鼓励学生自主观察。学校还建立了完善的激励机制，对各班级的种植基地进行定期评比，激发学生的劳动积极性和责任感。
劳动教师陈竞勤介绍了首次开耕的基础劳作安排，包括土地整理、种子认知与播种、浇水灌溉等，让学生在实践中掌握基本种植技能。同时，针对不同年级设计了差异化劳动任务。低年级以体验感知为主，培养观察力和对劳动的兴趣；中年级参与较复杂劳作，承担日常管理任务；高年级进行系统性、综合性劳动，自主规划种植方案并开展实验。在劳作过程中，学校注重安全保障与自主空间的平衡，通过劳动前培训、安全检查、应急处理等措施确保学生安全，同时给予学生足够的自主探索空间。
活动现场，学生们热情高涨。来自4年1班的同学代表少先队大队部发出倡议，呼吁同学们爱护植物、遵守纪律、规范使用工具、互助合作、爱护环境、增强安全意识。同学们纷纷表示对未来的劳动实践充满期待。5年2班的王贝伊同学参与了开工仪式筹备，她期待在劳动教育中种植草莓，还希望学校在劳动课上融入科技元素，如机器播种。还有同学分享了自己在家种植的经历，表达了对劳动实践的热爱。
家长们对学校开展劳动教育也十分认可。一位家长表示，让孩子参与劳动能让他们的素养更全面，希望学校能提供更多亲子互动的机会。另一位家长则建议邀请更多专业家长加入，分享种植知识和劳动成果。
文/广州日报新花城记者:魏丽娜
图/广州日报新花城记者:魏丽娜
视频/广州日报新花城记者:魏丽娜
