12月5日上午，“2025年广州市中小学教师硕士研究生培育计划环南昆山—罗浮山引领区专班开班仪式”在广州大学大学城校区举行，210余位来自增城、从化的一线教师接过入学通知书与校徽，开启学习新旅程，将共同参与环南昆山—罗浮山县镇村高质量发展引领区专班的同等学力人员申请硕士学位项目，助力一线教师从“经验型”向“研究型”蜕变。
广州市教育局相关负责人介绍，市教育局在全市启动了中小学教师硕士研究生培育计划，本次环南昆山—罗浮山县镇村高质量发展引领区专班作为首批启动项目，对优化教师学位层次、专业结构和创新能力具有重要示范引领作用。
满足教师“充电”与学位水平提升双重需求
“既可以满足我们提升学位的需要，也可以学习对应的知识，所以当时一发通知我就报名了。”随着教育教学改革的推进，从化中学高中思想政治教师邝思华感觉到，自己迫切需要学习前沿的教学理论、教学理念，寻求指引和方法，打通教育教学改革和具体的教学实践之间的壁垒，因此，这样的机会对她而言可谓满足“刚需”。
最让她欣喜的是，广州大学会“送教上门”，组织导师集中到从化区、增城区去授课，减轻了学员老师们的通勤压力，集中授课的形式也为学员们提供了互相交流学习的机会。
“随着AI时代到来，明显感觉自身的理论基础和实践工作还需要提升。”作为学员之一，增城区挂绿实验学校副校长蒋大伟介绍，他所在的挂绿实验学校是一所农村学校，师资力量较中心城区学校薄弱，教师教学水平亟待进步。
随着AI赋能教育、课堂改革等举措落地，如今学生学习需要告别传统的死记硬背，教学要从满堂灌向培育学生核心素养转变。蒋大伟认为，作为推动教育教学改革的重要力量，老师们首先要更新观念，有更多前沿理论作为储备，“在理论和技术层面，我们都有很大的进步空间，例如如何把理论转化为实践，如何在实践中拓展AI赋能的深度和效率。”
本次开班后，210余名扎根增城、从化区教育教学一线的教师，将在周末、寒暑假等时间充电赋能，既可以在导师指导下破解教学难题，又可获得学术水平提升和个人职业成长。
“环南昆山—罗浮山县镇村高质量发展引领区涵盖133所中小学校，承载着14.5万名学生的成长期待和万千家庭的教育期盼，这里的教师队伍水平，直接关系到城乡教育一体化的推进成效，更关乎‘百千万工程’在教育领域的落地生根。”广州市教育局相关负责人表示，环南昆山—罗浮山县镇村高质量发展引领区教育发展已迈入提质增效的关键阶段，建设高层次教师队伍正是破解发展瓶颈、实现内涵式发展的核心支撑，顺应这一要求，广州市教育局在全市启动了中小学教师硕士研究生培育计划，本次环南昆山—罗浮山县镇村高质量发展引领区专班作为首批启动项目，对优化教师学位层次、专业结构和创新能力具有重要示范引领作用，将有助于缓解乡村教师高层次人才短缺问题，为城乡教育优质均衡注入“源头活水”。
助力乡村教师从“经验型”向“研究型”转变
值得关注的是，老师们将在高标准下进行学术水平提升，确保学习质量不打折扣，也可获得有“含金量”的学位。
广州大学研究生院院长唐春明介绍，环南昆山—罗浮山县镇村高质量发展引领区专班的同等学力人员申请硕士学位项目，在课程设置、学位授予标准等方面与全日制硕士研究生保持一致，确保学位“含金量”。针对在职教师的特殊性，广州大学继续教育学院创新采用“周末集中授课+寒暑假模块化教学+线上线下结合”的灵活模式，科学缩短培养周期，缓解工学矛盾。唐院长强调，将强化学位论文全流程指导，助力学员提升科研能力，实现从“经验型”到“研究型”教师的转变。
“整体培养方案与全日制硕士研究生的学分要求是一样的，只是在上课的时间安排、考试模式与整体时长等方面进行了灵活高效的配置。”广州大学继续教育学院相关老师介绍，本次项目对课程时长进行了优化，以往面向社会学生的授课时长一般是一年半或以上，本次专班学生只需大约一年时间就可完成全部课程学分的修读，此外学员还需参加统考及完成论文，预计理想情况下整体修读时长为两年至两年半。在开班之前，广州大学还面向学员进行了问卷调查，了解老师们在教学实践过程中的疑难问题，从而开设针对性课程或讲座。
现场举行了入学通知书颁发与校徽授予环节，学员们获颁证书，获赠校徽。广州大学附属中学副校长席长华以《在职读研：打通“理论-实践”的对话之路》为题开讲，为教师学员们提供指引。
文/广州日报新花城记者：林欣潼
图片由受访者提供
广州日报新花城编辑：伍仞
