智能机器人项目轮番展示，学生向评委讲解自己的设计思路；由学生自己编写程序的无人机腾空而起，稳当地穿过障碍门……
4月18日，由广州市教育局指导、广州市电化教育馆主办的第一期广州“数智创未来”智能机器人与无人机普惠课程展示交流活动在广州协和学校举行。
据悉，2025年9月，广州市电化教育馆正式启动“数智创未来”项目，目前智能机器人及无人机普惠课程进校园、羊城数智大讲坛等普惠项目，已覆盖38所学校。
本次活动集中展示了广州“数智创未来”系列活动智能机器人和无人机普惠课程进校园项目的阶段性成果，通过教师课例展示、学生科创展演、校际经验交流等形式，全面呈现广州在教育数字化转型、人工智能教育普及方面的先行探索与示范成效。
普惠普及，让零基础学生触摸科创前沿
“无人机飞在天空里，特别自由，那种成就感真的太爽了！”广州协和学校初一学生何浩正参加了现场的无人机比赛，在学校的一堂发展性课程上，他接触到了无人机，“我学过编程，但从来没试过给无人机编程，之前一直把无人机当成普通的电子玩具，但在课堂上，我体会到了无人机的魅力。”
刚比完赛，何浩正笑着说，成绩可能不太理想，但他希望继续学习无人机，“看着自己编写程序的无人机腾空而起，稳稳穿过障碍，我特别有自豪感。无人机最大的特点是，它能在天空遨游，不受陆地拘束。虽然操控的难度上升了，但它的空间性和游玩感，让人有自由爽快的感觉。”
在学习和备赛的过程中，何浩正最大的收获，是深刻体会到团队合作的重要性。他介绍，编程无人机项目需要三个人的紧密配合，分别是负责编译程序的程序员，在起飞前后检查机翼等硬件状态的安全员，以及负责进行观察和录像的观察员。“这三个角色，少一个都不行。”这次备赛经历让他真切感受到团队协作的力量，他也更加懂得配合、责任与默契的意义。
广州协和学校老师陈钧鉴介绍，基于学校十二年制的办学特点，无人机普惠课程在该校的落地实现了跨学部、多年龄段的覆盖。目前，学校结合无人机社团、编程社团及相关校内课程，在小学五六年级、初一到高一，都开展了无人机编程、第一人称竞速等相关课程。同时，学校组织学生参与各级科创竞赛，让不同基础、不同兴趣的学生，都能在课程中找到适合自己的成长空间。
据悉，2025年9月，广州市电化教育馆正式启动“数智创未来”智能机器人与无人机普惠课程进校园项目，打破传统科创教育“精英化、小众化、竞赛导向”的局限，将智能机器人、无人机定位为面向全体学生的素养型课程，推动前沿科技教育从“少数社团”走向“校园全覆盖”。项目已实现全市11个行政区、25所基地校全域覆盖，贯通城市学校与乡村学校、优质校与薄弱校。全市25所基地校全部开设科技社团课程，11所学校将机器人、无人机课程纳入日常教学体系，累计惠及学生2151名。
广州市南武中学许月媚老师介绍，该校目前在高一年级开设了无人机普惠课程。值得一提的是，该校初中部一直有无人机教学特色，“我们初中部的无人机基础非常扎实，拿下过多个省级奖项，如今在高中部开设无人机课程，有助于我们做好初高中人才衔接，让同学们到了高中也可以延续科创热情，培养对无人机抱有浓厚兴趣的好苗子；另一方面，我们也希望融入人工智能与编程教学，拓宽课程的深度与边界。”
广州市南沙麒麟中学信息科技老师黄瑶芬介绍，该校基于信息科技课程，面向高一全年级开设了智能机器人普及课程。此外，学校还开设了每周一次的社团课，为有兴趣深入探索机器人的学生提供持续学习的平台。
谈及课程给同学们带来的帮助，黄老师表示，课程配套的智能硬件，以及实操机会，有助于同学们更好地理解抽象的人工智能知识。“人工智能的理论比较晦涩，以前上课，学生听着总是觉得云里雾里，他们最缺的就是动手实操的机会。普惠课程则刚好补上了这个缺口。”
黄老师介绍，“学生上完理论课就能立刻上手操作，在调试软硬件、解决问题的过程中，自然而然就消化了知识点。”
体系化培育让教师队伍专业化成长迅速
“我原本的教学方向一直是编程与硬件，无人机领域完全是零基础，是加入这个项目后才开始系统学习的。”南武中学的许月媚老师提及，作为无人机的初学者，她需要边做边学、边学边教。市电教馆为教师搭建了良好的学习入门平台，在开课前组织了集中培训。依托市电教馆提供的设备与教学资源，教师们可以节省出从零设计教案和课程内容的时间，降低了课程教学的实施难度。同时，教师也可以在后续的教学过程中，不断优化教学内容。
据介绍，为破解“有硬件、无课程、不会教”的共性难题，广州市电化教育馆构建了全链条、闭环式科创教育实施体系，确保课程“开得起来、开得稳定、开得优质”。
项目组开展了4天32学时集中培训，覆盖课程理念、设备操作、编程教学、项目设计等核心内容，助力教师快速具备开课能力；实施了两轮精准入校指导，一对一解决场地布置、设备安装、教学实施、故障排查等实际问题。
体系化培育的过程中，教师队伍专业化成长迅速，参训教师先后获得省市区级教学成果奖、主持省市级课题、发表专业论文、获评精品课与优秀案例，科创教学能力全面升级。
市电教馆面向全市征集教学课例，共评选出优秀课例29份，4节优秀课例在本次活动中现场展示，其中华南师范大学附属南沙中学蔡金仪、广州协和学校陈钧鉴代表无人机项目作现场课例展示分享，广东广雅中学谭毅龙、广州市天河区灵秀小学张奕宸代表智能机器人项目作现场课例展示分享。
普惠课程校本化落地 校园小农田变身AI科创实验田
还有学校因校制宜发展特色课程，结合学校的育人理念，进行普惠课程的校本化探索。
增城区永和中学谢景昌老师介绍，该校以“AI+机器人+生活”为核心方向，在课程内容设计上，融入同学们真实生活中的场景。例如，该校有一片小农田，如何解决田里的青菜病害问题，这就成了同学们尝试运用人工智能去解决的现实任务。
“我们带着学生在学校的小农田里，采集青菜不同生长周期的照片、各类病虫害的特征影像，再用课程配套的专业软件，教孩子们整理样本数据、标注病害特征、训练人工智能大模型。”谢景昌老师介绍，让教学与实践都围绕学生的真实生活展开，孩子们能把课堂上学到的知识，变成守护小农田的“黑科技”，这种学以致用的成就感，是从单纯的理论学习中无法获得的。
据介绍，本次展示交流活动，既是对前期成果的集中检阅，也是广州数智教育提质增效的新起点。
广州市电化教育馆表示，下一步将持续深化广州“数智创未来”系列活动智能机器人和无人机普惠课程进校园项目的落地，扩大覆盖范围，稳步推广至50所以上中小学，重点向农村学校、薄弱学校倾斜；深化课程建设，融入人工智能、物联网等前沿内容，强化跨学科融合；做强活动品牌，完善“教学+实践+展示+竞赛”一体化培养体系，打造全市、全省有影响力的数智教育品牌；强化成果推广，系统汇编优秀课例与典型案例，为全省乃至全国人工智能教育普惠发展提供支撑。
文/广州日报新花城记者：林欣潼 通讯员：穗电教宣
图片由受访者提供
视频/广州日报新花城记者：林欣潼
广州日报新花城编辑：何雪华
