2026年7月27日至31日，第二届“研思致远·教海领航”中小学教师科研能力提升研修班在广州顺利举办。
本次研修班由《课程教学研究》《广东教育》《师道》三刊联合主办，汇聚高校学者、期刊编审及一线科研专家，搭建教学实践、学术研究与成果转化的专业平台，助力一线教师将课堂经验转化为优质科研成果。
期刊主编面对面交流
7月27日下午，研修班正式开班。广东教育出版社副社长夏丰、广东教育杂志社宣传策划部主任龙建刚、《课程教学研究》杂志执行主编靳淑敏等多位领导及专家出席开班仪式。本次研修聚焦中小学教师科研痛点，整合优质学术资源，通过零距离交流学习模式，切实帮助教师规范科研创作、提升成果质量。
开班仪式上，专家寄语为本次研修筑牢专业基调。龙建刚以“三个一”寄语参训教师，希望教师立足长远规划专业成长，构建专属思维体系、形成独立教研认知，坚守阅读、思考与写作的初心，以持续积累突破科研瓶颈。靳淑敏则提出，期刊培训是师生与编辑双向赋能、共同成长的过程，教师扎根课堂产出实践智慧，编辑以专业能力助力成果传播，她以“上课让教师走得稳，写作让教师走得远”勉励学员深耕教研、勤于动笔，实现从经验教学到科研赋能的专业跃迁。
开班首日的主编座谈会干货满满。多位期刊主编与参训教师面对面交流，详解各期刊定位与特色栏目，围绕科研选题、论文写作误区、教学成果凝练、投稿技巧等核心问题答疑解惑，结合编审经验拆解科研难点，为五天研修学习奠定务实高效的交流基础。
三刊编辑现场指导
本次研修课程紧贴教育前沿，精准直击教师科研堵点，构建“实操写作+科研方法+AI工具应用+投稿策略”一体化课程体系。多位专家围绕不同核心主题开展专题授课，内容兼具理论深度与实操性。李学书聚焦教师经验转化难题，系统拆解论文写作逻辑与规范，帮助教师建立学术思维；焦建利聚焦AI赋能教育写作，通过实操教学分享智能辅助创作方法，同时明确技术应用的伦理边界。
王同聚结合真实案例展示AI技术赋能课堂教学的多元路径，拓宽教师科研选题视野；史丽晶立足一线教学实际，手把手指导教师挖掘优质科研选题、规避研究误区。此外，多位专家分别从写作规范、投稿技巧、成果凝练、深度学习教研、智能文献检索等维度展开授课，全方位补齐教师科研能力短板。
本次研修特设精准化一对一问诊指导环节。7月31日，三刊编辑部专家团队针对参训教师的论文初稿、科研选题进行逐一点评，从文章框架、观点表达、学术规范、选题方向等方面梳理问题，给出针对性修改方案。零距离的专项指导，让教师精准把握期刊用稿导向，明晰成果优化与投稿转化路径，切实解决科研创作的实际难题。
为期五天的研修学习紧凑充实、干货十足。参训教师纷纷表示，课程内容贴合一线教研需求，不仅掌握了论文写作、课题研究、成果凝练的实操方法，更对人工智能时代的教育科研有了全新认知，打破了“科研高深难懂”的固有思维。
本次研修是三刊践行“服务基础教育、赋能一线教师”使命的重要举措。未来，主办方将持续整合优质学术资源，优化研修课程体系，搭建常态化教研交流平台，持续助力中小学教师以研促教、以思提质、以写赋能，推动教育科研成果落地育人，为基础教育高质量发展注入不竭动力。
文/广州日报新花城记者：吴波
图/广州日报新花城记者：吴波
广州日报新花城编辑：戴雨静
