12月9日，广州市大中小学思政课一体化建设推进会暨一体化建设指导委员会年度会议在湖南师范大学附属黄埔实验学校举行。本次会议由广州市教育局主办，黄埔区教育局、广州市学校思政课协创中心承办，广州航海学院、北京理工大学（珠海）、广州市大湾区虚拟现实研究院协办。
思政大地图，让学生在“家门口”接受思政教育
此次活动中，与会代表了解了“思政大地图”在教学领域的应用。“思政大地图”是广州市大湾区虚拟现实研究院的重点项目。它通过整合全国各地的红色资源和革命遗址，为大中小学思政课一体化实践教学提供支持。据介绍，这一项目的实施，为全国思政教育提供了可复制、可推广的示范样板，助力思政教育高质量发展，为学生提供了丰富的学习资源。
与会代表还在湖南师范大学附属黄埔实验学校，现场观摩大中小学思政课一体化建设教学。期间，黄埔区教育局实施大中小学4个学段同上《改革开放》思政课，通过多学科、多角度、多形式的综合教学，培养学生的综合素质和社会责任感。
通过现场教学观摩，广州市大中小学思政课一体化建设指导委员会的专家组成员表示，此次教学根据各个不同年龄段学生的特点和思政课实践教学目标设置创新互动空间，采用剧情式、体验式实践方式，引导学生在内心激发红色认同、产生情感共鸣、树牢红色理想，不仅为思政课一体化建设提供了宝贵的经验和思路，也为未来的工作指明了方向。
据了解，黄埔区教育局创建了大中小学思政课教师一体化教研机制，通过每月开展师资培训、教学观摩以及研讨会等方式，推动各学段教师相互借鉴、交流、融合教育理念；通过“面对面”“手拉手”的备课、磨课、研课，长效推动专业化师资队伍建设，实现跨学段教研合作、跨学科交叉融合、跨区域协同发展。
近年来，黄埔区教育局在区委区政府的领导下，在市教育局的指导下，积极推进思政课教育教学改革创新，打造了系统性、整体性、时代性的思政实践教育工作新体系，培育了同向同行、功能互补、相互支撑的大思政育人新生态。据介绍，黄埔区教育局印发《黄埔区学校思想政治理论课建设行动计划（2023-2025年）》，并组建黄埔思政讲师团，树立“黄埔思政第一课”品牌。此举培养既有过硬政治素质，又具备科学思政教育理念和方法的复合型思政教师，探索构建“思政+”青年班主任培养模式，打造全员思政的大先生群体。
此外，该局积极拓展思政课场域，推动思政小课堂与社会大课堂相结合。2021年以来，黄埔区55个单位被确立为“黄埔区中小学生研学实践基地”。黄埔区教育局还联合区科协等28个单位，开发独具特色的13条思政科普研学路线。该局还发动超过50所学校围绕人工智能、虚拟现实、大数据等新技术，开展思政智慧课程建设和体验式教学中心建设，构建“数字马院”“云思政”等数字平台，构建高效、智能、开放、共享的“数字思政”新样态。
“大思政课”建设有五个关键词
此次会议上，广州市教育局局长陈爽对思政工作作出具体部署。陈爽就推进思政课改革创新和大中小学思政课一体化建设，针对新时代“大思政课”建设提出五个关键词。
第一个关键词是“大情怀”。推进“大思政课”建设，要胸怀“国之大者”、紧扣“两个大局”，以大历史观洞察具有影响力的重大事件，引导学生正确认识世界和中国发展大势，不断增强学生做中国人的志气、骨气、底气；教育学生正确看待、辩证认识、理性分析社会现实问题，引导学生树立观察和把握事物的正确立场观点方法，以中华优秀传统文化来厚植“大思政课”底蕴，把爱国情、强国志、报国行融入人生选择和现实行动，为青少年学生构筑精神基石、夯实人生根基。
第二个关键词是“大课程观”。办好学校思政课，要遵循教育规律，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，循序渐进、螺旋上升设计课程目标，贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会。在纵向上，根据不同学段学生的心理特点和发展规律规划课程，根据不同学段学生的认知特点和成长需求，合理设计课程目标，联通大中小学思政课之间的“断点”，在教学目标、内容、方法等维度实现循序渐进和螺旋上升，实现各学段“一盘棋”，形成持续的思想政治教育脉络，循序渐进地引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在横向上，与其他学科教育紧密相连、相互促进、同向同行。思政课程为课程思政提供了理论支撑和价值导向，而课程思政则为思政课程提供了实践平台和载体，打破学科壁垒，实现不同学科之间的交叉融合和协同发展。
第三个关键词是“大视野”。“大思政课”强调开放性、创新性，鼓励打破校内校外、课内课外、线上线下等限制，不断扩大思政课教学半径，将教育场景扩展到日常生活、网络、社会等更广阔的领域，利用多样化的教育资源和平台来拓宽教学视野，增强课程的吸引力，才能让“有意义”的思政课变得“有意思”，把有高度的事情讲得有温度。广州，是千年商都与历史文化名城，也是英雄之城、红色之城，还是改革开放的先行地、排头兵，对于办好“大思政课”有着得天独厚的资源优势。应运用好新时代伟大变革成功案例和文化资源、红色资源，高质量办好大中小学红色教育课、传统文化课、综合实践课程，打造好广州特色“行走的思政课堂”。
第四个关键词四是“大先生”。“大思政课”要有“大先生”。思政课是关键课程、是政治大课，选拔和培养教师不仅要关注教师的学术造诣和专业能力，更要考量其道德品质、教育情怀以及传递正确价值观的能力，要按照“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的标准和要求，加强思政课教师队伍专业培训，提升其理论素养和教学能力，确保每位教师都能深刻领悟“教什么”，更要学会“怎么教”，着力打造一支高质量专业化思政课教师队伍，培育广州教育“大先生”和思政学科领军人物。同时，要积极拓展校外资源，邀请行业专家、大国工匠、道德模范等入校开展讲座，聘任一批校外实践导师、校外辅导员，形成专兼结合、相互协同的育人合力。
第五个关键词是“样板工程”。“共同体”建设要有“样板工程”。2022年底，广州市参加全国、全省首批思政课一体化建设共同体试点项目，共同体建设项目、市级大中小学思政课一体化建设基地学校数量都位居全省第一。各共同体、各区教育局、各基地学校要围绕“五个一”（形成一套工作机制、孵化一批品牌活动、打造一批示范“金课”、形成一批高水平教学研究成果、培养一支优秀师资队伍）建设目标和要求，进一步在理论研究、制度完善、实践探索上，推进新时代大中小学思政课一体化建设，构建形成具有“广州特色、湾区示范”的学校思政课建设新机制，打造新时代立德树人、铸魂育人的样板工程。
文/广州日报新花城记者：谢泽楷 通讯员：埔教宣
广州日报新花城编辑：梁超仪
