4月10日至11日，广州理工实验学校举行教学开放日活动。学校面向家长开放课堂，展示学校在全人教育理念下的读思达课堂、多元课程、特色活动，让家长更了解孩子在校的学习与生活，同时面向亲子组织“非舞台 C 位・亲子创意赛”，以趣味方式促进亲子沟通、家校协作。
学校开放课堂 家长入校“观课”
活动中，学校开放课堂，让家长们进入各个班级中听课。小学课堂的语文课上，孩子们通过绘本阅读、角色扮演以及诗词学习，提升语言表达能力，感受文化的魅力，培养情感认知；数学课上，老师以生活实例为引导，让学生在解决实际问题的过程中，锻炼逻辑思维和应用能力，注重培养学生的基础素养和广泛兴趣。
初中课堂上，老师注重在知识传授的基础上，塑造学生的思维能力和品德修养。历史课上，教师引导学生阅读丰富史料，深入分析历史事件，培养学生的批判性思维和对社会发展的认知；物理实验课则以问题为导向，以小组合作的形式，让学生在探索科学原理的过程中，提升实践能力和团队协作精神。初二年级的张同学分享道：“这样的课堂让我学会从不同角度看待问题，还能和同学们一起合作完成实验，感觉自己收获很多。”
据介绍，该校以“读思达” 课堂教学模式为抓手，以培养学生综合素养、自主学习能力、创新思维、个性发展为目标，构建起以学生为中心的互动式课堂。例如，高中部课堂关注学生的长远发展。教师注重培养学生的自主学习能力和综合素养。课堂上的小组讨论、案例分析等环节，不仅有助于提升学生的学术能力，还能锻炼学生的沟通表达和团队协作能力。
对于近来广受讨论的“文/理科天赋对学生学习的影响”的话题，初中部校长助理张榕指出，在教学过程中老师们发现，有的学生确实在某些方面表现出更有天赋，即在一定单位的时间内他们学得比较快，能很快地消化并掌握知识。但这并不意味着有文科天赋的孩子学不好理科，只是这些学生可能需要比他人更长的时间。
张榕指出，学生的自信心非常重要。例如可能有的学生会认为，其他学生比自己学得快，慢慢没了自信，导致学习越来越薄弱。因此，学校主张课堂上没有对错、没有快慢，只有思考。“只要学生跟着老师在思考，积极回答问题、表达观点，他一定可以把这个内容掌握好。”
学校促进家校合作 组织亲子完成趣味任务
活动中，小学部的“非舞台 C 位・亲子创意赛”将学校操场变成了欢乐的亲子创意乐园。活动专为亲子协作设计了多种多样的趣味任务，涵盖语文、数学、英语、科学、艺术、体育等多个学科领域。一年级的“魔法汉字”“七巧板大比拼”，五年级的“汉字解密你能行”“脑王争霸”等项目，让家长和孩子共同参与创意手工、科学小实验、故事创编等活动，在协作中增进亲子感情，激发学生的创造力和探索欲。
一位爸爸笑着说：“平时工作忙，很少有机会陪孩子动手做实验，今天才发现他的想象力这么丰富！”另一位妈妈表示：“这样的活动不仅让孩子更自信，也让我们看到孩子在课堂之外的表现，更了解他们的兴趣和潜力。”
除了亲子创意赛，各类机器人课程及活动也吸引了众多学生参与。智能物流搬运机器人展示了科技在物流领域的应用，同学们操控机器人完成货物搬运任务，了解自动化物流的原理；新能源太阳能小车项目中，学生在动手制作和调试的过程中，探索新能源的奥秘，培养环保意识和对科技的兴趣。
指导老师介绍道：“科技课程一直是学校教育的一大特色，学校引入这些前沿科技课程，是为了激发学生的好奇心和探索欲，挖掘他们在科技领域的潜力，为有不同兴趣爱好的学生提供发展空间。”
小学部副校长李犹表示，面向未来，学生应成为能驾驭AI工具的主人。在他看来，学生的核心素养、创造力、想象力、逻辑思维、情感沟通和团队合作能力以及批判思维，是让他们在未来能够具备核心竞争力的关键所在。学校也推动学生主动拥抱AI时代，与时俱进，不断改革教学模式。据介绍，该校从2018年起，便从小学一年级起开设了人工智能课程。
广州理工实验学校校长黄水光在活动中表示：“教育的本质是培养学生的自主学习能力和创新思维，让他们在未来的学习和生活中能够独立思考、勇于探索。全人教育理念正是我们实现这一目标的重要引领。通过这次开放日活动，我们希望让更多的家长和社会各界人士了解我们的教育理念和教学成果，共同为孩子们的成长和发展助力。”
文/广州日报新花城记者：林欣潼 通讯员：黄丹
图片由校方提供
视频/广州日报新花城记者：林欣潼
广州日报新花城编辑：吴婉虹
