科技创新靠人才，人才培养靠教育。当“卡脖子”技术之困成为国家之问、时代之问，广东的答案清晰而坚定——打破瓶颈，关键在人；锻造人才，教育先行。
“十四五”以来，广东锚定教育强国、教育强省建设目标，以服务国家和粤港澳大湾区新质生产力发展为使命，以“冲补强”计划为总抓手，将拔尖创新人才培养作为核心使命，系统性布局、全方位发力、超常规突破，构建起适配国家战略、对接产业前沿、引领未来发展的人才培育体系，为新质生产力发展注入了源源不断的创新人才动能。
优化学科专业布局
筑牢拔尖创新人才培育根基
精准调结构，适配拔尖创新人才培养需求。“十四五”时期，广东围绕战略性产业集群和未来产业集群创新需求，构建起层次清晰、布局合理、对接前沿的学科专业体系。全省高校打造192个“冲补强”重点建设学科，超70%的重点建设学科与双十战略性产业集群相关；优化调整20%左右专业布点，新增博士、硕士学位授予点339个，60%以上集中在基础学科、新兴学科和交叉学科领域，新增工业软件、低空技术与工程等11种前沿专业，确保拔尖创新人才契合国家战略领域和新质生产力发展需要。
提质建高地，夯实拔尖创新人才培养支撑。新工科、新医科、新农科、新文科2.0建设取得良好成效，学科建设质量实现跨越式提升，为拔尖创新人才培养搭建优质载体。目前，广东8所高校入选国家“双一流”建设高校，数量居全国第四；有3个ESI前万分之一学科，实现全球顶尖学科零的快速突破；43个前千分之一学科，学科数量增至5年前的5.4倍；609个专业入选国家级一流本科专业建设点，形成以“双一流”高校为引领、一流本科专业为支撑、高峰优势学科群为核心的拔尖创新人才培养平台体系。华南理工大学材料科学学科跻身ESI全球前16名，广东工业大学控制科学与工程成为省内该领域学科评估唯一A类学科，一批高峰优势学科群加速崛起，为拔尖创新人才成长筑牢“学科高地”。
创新人才培养模式
激活拔尖创新人才培养动能
以专项计划为牵引，构建精准培育生态。启动实施基础学科人才培养“长基计划”，建设11家高校基础研究卓越中心，定向支持94个专业点和42个“1+N”人才培养创新实验区，夯实基础学科拔尖创新人才培养根基。实施人工智能人才培养“天玑计划”，组建人工智能教育教学研究中心和省人才培养教学指导委员会，吸纳本土企业专家深度参与，深化校企常态化合作；高标准建设人工智能深圳河套学院，重点聚焦博士层次拔尖创新人才培养，每年招生计划330人，融合科产教资源，以真实项目开展协同育人。在华南理工大学等6所高校试点建设未来学习中心，以空间重构、技术赋能和机制创新为突破点，打造实体空间与虚拟空间深度融合的拔尖创新人才培养新生态。
打破学科院系壁垒，锻造复合型拔尖创新人才。突破传统院系、学科边界，组建华南理工大学未来技术学院（全国首批12家未来技术学院之一）、广州美术学院达芬奇设计学院、深圳理工大学算力微电子学院、广东外语外贸大学涉外律师学院等特色学院，推动跨学科、跨领域交叉培养。支持香港科技大学（广州）设置四大枢纽和16个学域，弱化院系界限，构建融合式培养体系。鼓励中山大学、华南理工大学、深圳大学、南方科技大学等实施大类招生，推广书院制和项目制模式，实行宽口径、厚基础培养。获批试点国家生命学院、国家人工智能学院，每年安排约500个专项计划，支持省内高校联合省实验室、省科学院等科研机构，培养研究生层次拔尖创新人才。
华南理工大学未来技术学院学生实验演示
超常规培养急需人才，服务高水平科技自立自强。推动集成电路、工业软件、涉外法治等战略急需紧缺人才培养，超常规推进集成电路人才扩容，专业点增至32个（2022年同期为7个），本硕博在校生破万人，较2022年翻两番，有力支撑广东打造全国集成电路产业发展“第三极”；联合华为开展工业软件人才培养协同攻坚，指导哈尔滨工业大学（深圳）等成立产教融合共同体，广东工业大学、东莞理工学院在全国率先设置工业软件本科专业，以超常规举措为国家关键核心技术攻关锻造拔尖创新人才队伍。
深化产教融合
彰显拔尖创新人才服务价值
强化产教融合协同育人，在真实产业命题中锤炼拔尖创新人才。紧密对接双十战略性产业集群，在51所本科高校建设348个现代产业学院，有7个入选国家首批现代产业学院（共50个），本硕博培养规模达21.4万人，校企师资1.6万人，均居全国首位，覆盖人工智能、高端装备制造等60个产业门类，成效被教育部誉为新工科建设“广东方案”。
华南理工大学构建“通识+专业+双创+跨文化”深度融合的工程教育课程体系，培养了无数面向未来的新工科领军人才，已累计培养8位“福布斯中国30Under30”青年创业者。
深圳大学腾讯云人工智能产业学院与华为、腾讯、固高科技等50余家行业龙头企业共建联合实验室，开办四大类创新特色实验班33个、开设“虚拟数字人”“智能感知与运动控制”等微专业42个，13个微专业入选首批教育部“双千计划”，将企业真实项目融入教学全过程。
广东工业大学与华为共建全国首个“鲲鹏&昇腾开发者创享社”，成为华为“鲲鹏昇腾原生人才促进计划”全国首批签约高校；组织3000余名学生聚焦人工智能、机器人、低空经济等前沿领域开展国产自主技术攻关，每年1.4万名毕业生中61%投身制造业，80%服务产业一线，成为驱动产业升级、培育新质生产力的中坚力量。
广东工业大学学生跨学科开展前沿领域项目式学习
深化研究生教育改革，推动高层次拔尖创新人才供需适配。与佛山、东莞、中山、汕头4市和省农科院、省集成电路行业协会共建研究生联合培养基地，实施省工程硕博士培养改革专项试点，以产业真实项目为驱动，培养能解决复杂实际问题的卓越工程师，累计培养（含在培）工程硕博士6000余名。2025年，广东在全国率先实现工程硕士“三证毕业”，为34位工程硕士毕业生同步授予学历、学位和职称证书，打通人才培养与职业发展通道。设立科教融合研究生联合培养专项，联合省科学院、省实验室在部分“卡脖子”领域实施“揭榜挂帅”，累计联合培养研究生5000余名。
广东高校紧扣国家战略需求，以粤港澳大湾区产业为支撑、龙头企业真实环境为载体，建强2家国家卓越工程师学院、2家国家卓越工程师创新研究院，构建定制化卓越工程师培养体系。
中山大学依托工程硕博士专项培养卓越工程师，构建“需求导向—项目驱动—能力迭代”培养闭环，19个院系协同21家单位联合培养工业母机等九大专业领域拔尖创新人才。
华南理工大学国家卓越工程师学院投入2万平方米校内场地，与龙头企业共建校企创新中心等产教融合实体平台，面向重点行业开展定向工程博士专班“项目制”培养，为企业“真需求”匹配“好苗子”。
南方科技大学作为国家卓越工程师学院建设高校和工程硕博士培养改革专项试点，携手华为、腾讯、比亚迪等龙头企业和中国电子、航天科工等央企，实施“产教融合联合培养研究生”专项，培养了一批契合新质生产力培育需求的高层次拔尖创新人才。
文/广州日报新花城记者：林霞虹 通讯员：粤教宣
图由通讯员提供
广州日报新花城编辑：伍仞
