习近平总书记强调，要“建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”。这是党中央对人的全面发展、对教育强国建设的深远擘画。广东认真贯彻落实党中央决策部署，把“建设终身学习的学习型社会”作为一项战略性、先导性的基础工程，上线广东全民终身学习平台，让“人人皆学、处处能学、时时可学”的美好愿景加速照进现实。哲学社会科学作为认识世界、改造世界的重要工具，责无旁贷要提供更多硬核支撑，让社科之光点亮全民终身学习之路，不断为推进中国式现代化凝聚起强大的知识力量和精神动能。
培根铸魂，筑牢全民终身学习价值基座
全民终身学习，不仅是知识技能的迭代升级，更是思想境界的升华、精神家园的守望。“学什么、为何学、如何学”，始终离不开正确价值观的引领与滋养。哲学社会科学作为塑造精神世界的科学，在深度参与全民终身学习中助力全社会培根铸魂、固本培元，既是涵养时代心性的应然之举，也是提升全民学习品质、夯实精神根基的题中应有之义。
筑牢理想信念之基。全民终身学习覆盖面广、参与度高、影响力大，必须坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。社科界作为研究阐释传播党的创新理论的主力军，要善于用大众语言鲜活解读中国式现代化的丰富内涵，生动阐释党中央重大决策部署，讲清楚中国之路、中国之治、中国之理背后的道理学理哲理，引导广大学习者在终身学习中更好把握大方向大趋势大逻辑，自觉把个人学习与服务强国复兴伟业融为一体。
弘扬主流价值之道。社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大精神纽带。哲学社会科学博大精深，本身就担负着诠释价值的使命。要善于传承红色革命文化中的精神基因，弘扬以改革创新为核心的时代精神，挖掘中华优秀传统文化思想精华，将核心价值观润物细无声地融入学习全过程各方面。要组织编纂高质量社科普及读物，开设线上公开课，把核心价值观培育与广东地域文化特色结合起来，将广府文化的务实包容、潮汕文化的精耕细作、客家文化的崇文重教融入学习内容，引导学习者在潜移默化中明大德、守公德、严私德，实现知识学习与道德修养同步提升，让学习成为自我修炼、自我完善、自我超越的精神之旅。
涵养理性平和之心。哲学社会科学如一方涵养心性的甘泉，蕴藏着跨越时空的人生智慧与思辨智慧，是润泽心灵、温养情感的“能量密码”。可考虑借助“人生哲学”“情绪管理”“历史智慧与现代生活”等精心设计的人文课程，引导终身学习者在回望历史中读懂变迁，在审视现实时看清自我，从而保持定力，让终身学习成为积蓄前行力量、把握幸福人生的诗意栖息。
优化供给，构建全民终身学习知识体系
哲学社会科学拥有庞大的学科体系、雄厚的人才优势和深厚的研究积淀，可以成为终身学习知识供给的“源头活水”，为广大学习者提供高质量、多样化、精准化的智力产品。
聚焦时代命题，强化理论阐释的穿透力。社科界要观照“中国式现代化看广东”的万千气象，注重将实践基础上的理论创新成果、学术研究成果、决策咨询报告等及时转化为通俗易懂的课程、读本、讲座和短视频，帮助广大学习者深刻理解广东所处的历史方位、面临的机遇挑战、彰显的发展韧性，切实在与时代同频共振中提升运用科学理论观察问题、分析问题、解决问题的具体能力。广东省社科联已在策划以“新时代、新广东、新社科”为主线，以“广东实践、学理底蕴、纪实笔触、百姓视角、书卷气息”为经纬，编写《读懂广东》系列社科通识读本，努力为全民终身学习奉献更多常读常新的精品佳作。
挖掘岭南文脉，丰富知识供给的独创性。广东是岭南文化的中心地、海上丝绸之路的发祥地、中国近代民主革命的策源地、改革开放的前沿地，拥有得天独厚的历史文化资源。社科界要深入挖掘岭南文化的深厚底蕴，系统梳理地域特色文化的历史脉络、精神内涵和时代价值，使之成为新的知识增长点。要借助数字化手段，将文化遗产转化为沉浸式线上课程，将“十三行故事”“虎门销烟历史”“改革开放的广东探索”等编成通俗读本，打造“岭南文化公开课”“海丝大讲堂”等特色品牌，在增强学习者的文化认同感和归属感的同时，让优秀传统文化在终身学习中焕发新的时代光彩。
推动学科交叉，融通知识供给的边界。当代知识生产越来越依赖于学科交叉融合，全民终身学习的需求也日益呈现跨界融合的鲜明特征。近年来，广东社科界依托省社科重点实验室、“青年学术工作坊”等平台实质性地推进多学科交叉融合，取得一系列丰硕成果，为知识拓界奠定了坚实基础。在研究AI、大数据等科技革命对社会的影响时，可联合计算机、法学等领域专家，开发“数字素养与科技伦理”“人工智能时代的职业转型”等课程；在研究人口老龄化趋势时，可联动医学、社会学专家，推出“老龄社会的治理与服务”“康养知识与老年心理健康”等金课；在研究乡村振兴时，可结合农业科技、经济学常识，打造“乡村文旅融合发展”“农村电商与乡村振兴”等课程，为学习者提供立体化、前沿性的知识产品，满足多元化的知识渴求。
注重分众设计，实现知识供给的精准化。不同年龄、不同职业、不同文化程度的学习者，其需求和接受能力差异显著。社科工作者要大兴调查研究，精准把握各类群体的“急难愁盼”和知识短板，努力打造“量身定制”的知识套餐。针对党员干部，可侧重提供治国理政新理念新思想新战略、现代治理能力提升等内容；针对企业员工，可重点推送经济管理、法律法规、职业道德、职业技能提升等知识；针对社区居民，应普及法律常识、家庭教育、社区治理等实用内容；针对青少年，则要加强思想品德、历史文化、科学精神启蒙教育供给。同时，要善于借助全民终身学习平台的大数据分析能力，动态优化内容供给，实现“因材施教”“按需导学”，让每位学习者都能轻松找到适合自己的学习资源。
授人以渔，锻造全民终身学习核心能力
全民终身学习，不仅要让学习者“学有所得”，更要让其“学会学习”。哲学社会科学蕴含着系统的思维方法、研究范式和实践智慧，在提升学习者核心能力、锻造综合素养方面具有显著优势，可为终身学习注入持久的内生动力。
传授科学思维方法，提升思辨能力。哲学社会科学是思维训练的重要载体，辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观和方法论，系统思维、战略思维、历史思维、底线思维等科学思维方法，都是认识世界、改造世界的“金钥匙”。要有意识地将这些思维方法融入终身学习课程设计，通过案例分析、问题研讨、逻辑训练等形式，教会学习者把握高效学习的底层逻辑，使终身学习成为不断提升思维层次的新引擎。
培育自主学习能力，掌握精进之道。自主学习是终身学习的核心，唯有具备自主学习能力，才能在知识更新的浪潮中始终把握主动。社科工作者要深入研究不同群体的学习规律，尝试开发“终身学习方法与技巧”“文献检索与信息处理”“批判性阅读与知识整合”等实用课程。要依托全民终身学习平台，打造“学习方法专区”，为学习者提供个性化的学习规划指导，帮助其建立适合自己的学习模式。要通过线上社群互动与线下学习沙龙协同，交流学习经验，分享学习方法，引导学习者养成主动学习、持续学习、高效学习的良好习惯，实现从“被动接受”到“主动建构”的转型重塑。
强化实践应用能力，推动知行合一。学习的目的全在于运用，实践是检验学习成效的“金标准”。哲学社会科学应尽可能多地设计一些实践性、体验式的课程内容。同时，要创造条件让学习者便利化参与社科普及、社会调查、政策宣讲等实践活动，使之在学以致用、用以促学、学用相长中提升实践本领，让终身学习更好服务于个人成长与社会发展。
提升数字素养能力，适应时代要求。在数智时代，数字素养已成为终身学习的必备技能。社科界要积极研究数智时代的学习规律与传播规律，帮助学习者掌握借助数字化工具获取、处理、传播知识的新技能。要依托全民终身学习平台，开展数字化学习技能培训，引导学习者熟练使用线上学习工具、参与线上互动交流、利用数字资源开展自主学习，让广大学习者能在知识的新蓝海里畅游，更好与时代同频共振。
（李宜航 作者为广东省社科联党组书记、专职副主席）
