以往大学生爱国主义教育中所运用的先进典型代表多为又红又专的人物形象，让出生于和平年代的大学生有距离感，不甚熟悉，无法对于战争年代选择保家卫国、英勇牺牲的先进典型人物事迹感同身受。新时代树立的先进典型应满足时代需求，贴合大学生的实际生活，以增强大学生爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。退伍大学生先进典型身上流露出浓厚的爱国主义情怀，是爱国主义理论与实践相结合的生动代表，对开展大学生爱国主义教育具有价值引领、情感引领和行为引领三个方面的作用。
一、退伍大学生先进典型具有价值引领作用
退伍大学生先进典型通过个体言行举止把爱国主义转化为坚定理想信念和现实的行为准则，他们身上所体现的爱国主义精神对于培育和践行社会主义核心价值观、弘扬伟大精神和提升大学生道德品质具有引领作用。
一是有助于培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观并不是抽象的理论，而是具体的现实要求。爱国主义是社会主义核心价值观的首要原则，大学生选择参军入伍是对爱国主义的理解和感悟转化为应征入伍、保家卫国的具体实践。在学习退伍大学生先进典型人物事迹时，也会潜移默化影响大学生对爱国主义的认知和情感。
二是有助于弘扬伟大精神。以爱国主义为核心的民族精神是全国各族人民团结协作的精神支柱。在中华民族攻坚时刻涌现出一批又一批先进典型人物，他们以实际行动诠释爱国不是一句口号。退伍大学生穿上“志愿红”穿梭在校园每一个角落，成为一道靓丽的风景线，他们以自己的实际行动为爱国主义教育增光添彩，深化大学生对伟大精神的认识，为进一步弘扬伟大精神奠定了坚实的基础。
三是有助于提升大学生道德品质。爱国是一个人最基本的道德品质要求，大学生若想实现个人的全面发展和成长成才，需要拥有良好的道德品质。退伍大学生先进典型能激起大学生的爱国情感和坚定的爱国信念，使大学生在潜移默化的环境中受到影响，并加以学习他们身上的优秀品质，不断提升大学生的道德修养和社会责任感，担负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
二、退伍大学生先进典型具有情感引领作用
在大学生爱国主义教育中宣传退伍大学生先进典型的事迹，讲述他们的入伍初心和部队成长体验，能使大学生产生共鸣，从而激发他们内心的爱国情感，指引大学生的爱国志向。
一是用共鸣激发爱国情感。大学生长期处于较为稳定和良好的生活环境下，未积极投身于社会实践中。受多元文化影响，个人的世界观、人生观、价值观容易被错误思潮影响、带偏，从而对国家和社会发展产生不全面的认识，甚至激起不满情绪。大学生的爱国情感也处于薄弱、摇摆的状态，需要一定的强化手段来激发、触动他们心底的爱国情感，因此需要在爱国主义教育中运用退伍大学生先进典型来激发他们对国家最真挚情感的共鸣。
二是用退伍大学生先进典型指引爱国志向。爱国情感通过外在手段来强化，使其由感性上升为理性阶段。对于缺乏理性的爱国情感需要给予正确的引导，不然可能会对社会带来负面影响。通过宣传退伍大学生先进典型人物事迹，引导大学生将爱国情感向理性的方向发展，推动大学生将爱国情转化为报国志。退伍大学生先进典型对大学生的爱国情感有正向的引导，使其爱国情感更加理性，从而树立坚定的爱国志向，并积极、主动践行应征入伍、保家卫国的热血誓言。
三、退伍大学生先进典型具有行为引领作用
新时代大学生对爱国主义的认识，只有将其落实到实践中才能真正实现爱国主义的目的。青年大学生肩负新时代的重大历史使命，退伍大学生先进典型是大学生立足爱国主义实践的行动指南和践行理性爱国的参照标准。
退伍大学生先进典型是大学生立足爱国主义实践的行动指南。需要有力调整、积极引导大学生的爱国主义行为符合社会主义核心价值观的要求。退伍大学生先进典型能促使大学生实现爱国情感与爱国行为的有效合一，能促使大学生在典型的先进事迹指引下，主动投身于新时代中国特色社会主义的伟大实践。
退伍大学生先进典型也是大学生践行理性爱国的参照标准。爱国行为有理性和非理性之分，大学生对于理性爱国的认识具有一定的模糊性，分不清何种行为是理性爱国。退伍大学生先进典型的行为能引导大学生将个人发展需求与国家发展需求结合起来，进而促进大学生将爱国情感与时代的发展要求融合起来。退伍大学生先进典型用自身实践为大学生理性爱国行为提供了参照指南，使其不断深化对理性爱国行为的认识。
退伍大学生先进典型对大学生的爱国主义认知、爱国主义情感和爱国主义行为产生深刻的影响。新时代大学生不断深化对爱国主义的认识，从而产生理性的爱国主义行为，不断提升自身素质，最终实现人的全面发展。（资讯）
作者：李华桦 滕美娜 张彩霞
单位：五邑大学
