今日，广州市中小学生迎来开学，这个新学期有些不一样——按照广州市教育局最新要求，本学期起，广州全市小学课间10分钟调整为15分钟，初中下午课间10分钟调整为15分钟，各区义务教育阶段学校试点落实每天1节体育课的学校比例不少于30%。从2025年秋季学期起，全市义务教育阶段学校将100%落实每天1节体育课。
课间延长、综合体育活动时间增加，将给校园带来哪些变化？广州日报全媒体记者采访多校获悉，不少学校正依据新规调整新学期的课程表，优化课间活动设计，做好安全保障工作，让学生更好地走出教室、拥抱阳光、快乐活动。
学校：课表微调 影响不大
课间从10分钟延长至15分钟，课表也随之“上新”。学校如何保障其他课时，对学生的在校时间进行“存量盘活”？记者采访多所学校获悉，不少学校正依据新规制定新课表，并观察实施效果，根据实际情况再作调整。
黄埔区新港小学对新学期课表进行微调，课间10分钟变为15分钟，上午的“大课间+卫生间”时长从40分钟变为35分钟，中午和下午的放学时间各延迟5分钟。据悉，该校一、二年级此前较其他年级提前5分钟放学，95%的学生参与校内午休托管，时间上的微调对学生后续的活动安排影响不大。
天河区华阳小学新学期作息表显示，该校周一至周五每天上午安排4节课，下午安排3节课；一、二年级中午12:00放学，三至五年级12:05放学；周二至周五，学生每天上午有时长35分钟的“阳光大课间”，周一、四、五的下午，同学们还有时长25分钟的“游戏大课间”。
根据新规调整课间时长后，广州协和学校小学部将班队活动和道法课时长调整为20分钟，增加一节体育活动课。一、二年级每天一节体育课，三至六年级每周四节体育课。初中部增加一节课后体育活动。该校还结合引入第三方机构的各类体育兴趣班，保障学生每天在校的体育活动时间。
黄埔区东荟花园小学党总支书记郭云海介绍，课间活动时间延长，不会给学校的课程表带来影响。经过学校的科学安排和微调，基本不会推迟放学时间。
白云区云英实验学校小学部老师吴奕衡表示，学校在保证总课时不变的前提下，对课间活动进行重新规划，确保学生有更充足的锻炼时间。经优化调整，该校放学时间未因课间活动时间延长而延迟。
探索：课间活动主题化、多样化
增加校园综合体育活动时间，旨在让孩子们增强体质、全面成长。受访的多所学校表示，学校正探索创新形式，做好课间“微运动”规划，鼓励孩子们动起来。
课间活动时间，广州小学生在校园里玩耍。（资料图片） 广州日报全媒体记者陈忧子 摄
例如，海珠区宝玉直实验小学将推动课间活动主题化、多样化，在满足学生活动量的基础上，分层设计内容，其中低年级学生以趣味游戏为主，中高年级增加团队运动。学校将开放功能场室，设置“自由活动区”“静心阅读角”等区域，满足学生不同需求。该校还计划融入传统文化，开展具有广府特色的儿童游戏，如粤韵操、跳皮筋、竹节人、翻花绳等特色项目；开发人工智能及墙上运动项目，例如引入跳绳、跳远项目的人工智能设备等。
华南师范大学附属小学老师钟艳娟介绍，学校将成立专门的课间活动组织小组，由体育老师、班主任和学生代表组成，负责规划和组织课间活动，根据学生的兴趣和需求安排活动计划。
白云区云英实验学校小学部则增加了学生的户外活动器械，如短绳、长绳、小沙包等，还设置了许多贴地游戏模板，如跳房子、九宫格等经典游戏，并融入加减法、乘法口诀等学科元素。
理念升级 从“赶进度”到“张弛有度”
实际上，在市教育局新规出台前，广州不少学校已探索通过安排多样化的综合体育活动，促进学生在校期间充分锻炼。例如，海珠区实验小学此前已落实每天1节体育课；协和学校小学部通过体育课、大课间、课间活动、课后体能兴趣班等，促进学生在校运动锻炼；东荟花园小学通过特色体育丰富学生的课间活动，利用人工智能辅助管理和设计课间活动，鼓励教师主动设计并参与课间活动，划定多样活动区域，为学生构建“多元课间”，激发学生体育锻炼的兴趣。
课间节奏慢下来，学生才有机会动起来。天府路小学党总支书记欧阳琪指出，新变化更利于学校开展微课间活动，为学生提供更充裕的上洗手间、上下楼及运动后擦汗的时间。
“课间时长从10分钟调整到15分钟，这不仅是时间的延长，更是教育理念的升级——从‘争分夺秒赶进度’转向‘张弛有度育全人’。”宝玉直实验小学校长赖海虹相信，延长的5分钟会给学生带来神奇的变化，实现五分钟的教育增值效应，有助于让每个孩子走出教室、拥抱阳光，在“撒欢”中收获快乐与成长。
赖海虹解释道，就像手机需要充电一样，孩子们也需要及时“充电”。经过每节课高强度的学习后，15分钟的活动和放松就像肥料，能帮助孩子们培养更好的专注力，更高效地应对学习。“这五分钟还可能成为学生社交创造力的实验室。前10分钟孩子们还在商量玩什么，后5分钟就能发明新游戏规则，让孩子们的互动更加深入，情绪更加稳定。相信课间充分活动的班级，课堂小纠纷将大大减少。这就像给校园生活装上了‘活力加速器’，不仅让孩子的身体动起来，更让思维活起来、让同学关系暖起来。”赖海虹说。
“课间活动时间的调整，是立体化的育人实践。”吴奕衡表示，学校将积极调整、创新实践，提升学生的身体素质和综合能力，“让课间不是时间的缝隙，而是学生成长的天地。”
安全保障 安排老师加强巡视、避免拖堂
与此同时，学校需要优化管理工作，做好资源提供、安全保障和课程开发。课间活动时间延长后，为加强学生安全管理，新港小学调整了教师的相关职责。例如，该校一、二年级每个课间的前10分钟，上一节课的授课老师需要负责班级安全管理工作，后5分钟则由下一节课的授课老师负责。同年级的老师们、值班行政老师也需互助、及时跟进。此外，该校体育科组将指导各班班主任学习并推广各类课间游戏。
云英实验学校也增加了课间值班老师和安保人员，每一楼层均有两名值日老师巡视，并对课间活动进行指导。学校还将推动老师提高课堂效率，避免拖堂，确保学生得到充分的课间休息。
宝玉直实验小学则要求指导教师做到安全保障“三到位”，包括每日安排活动场地和设施检查；每层楼安排教师巡视，引导学生安全活动；培训学生成为“闪光安全小卫士”协助管理，培养学生责任意识。该校还将定期征集学生、教师、家长对课间活动的建议，灵活调整项目。
对于新变化，郭云海指出，学校需更注重课间活动的管理，确保活动安全、有序进行。教师的角色也需发生转变，从课间活动的管理者转变为共同参与者，与学生一起享受课间时光。此外，学校需整合更多资源，如体育器材和活动场地等，以满足课间活动的需求。
文/广州日报全媒体记者 林欣潼、魏丽娜、谢泽楷
