当数字人遇上思政教育,会碰撞出怎样的创业火花?近日,由一群跨学科青年学子组建的创业团队“数智星耀队”,正式推出“铸魂”数字人共享教育平台。这支平均年龄不到21岁的团队,正试图用大模型与智能体技术,破解思政教育“抽象难懂、资源不均、监管缺位”的行业痛点,走出一条“技术+教育+公益”的创业新路。
填补思政教育数字化转型市场空白
当前,国家全面推进教育数字化转型,将铸牢中华民族共同体意识确立为重要教育战略。然而,传统思政教育仍存在形式单一、资源分散等发展瓶颈,垂直于思政教育领域的数字化产品供给不足,形成了大规模的细分市场空白——这一供需失衡的行业痛点,正是数智星耀团队的创业起点。
恰逢其时,大模型与数字人技术迎来成本显著下降、应用能力持续升级的发展新阶段,为破解教育行业难题提供了机遇。“我们的创业逻辑很简单:国家有战略、市场有需求、技术有条件、团队有优势。”团队负责人表示。
在项目核心建设中,团队依托政策+数据+技术复合型跨学科团队筑牢研发根基,核心成员来自中央财经大学,融合多专业能力形成完整闭环,由中央财经大学郭树行教授指导,依托高校科研资源实现三者深度融合。其打造的“铸魂”平台,设四大核心模块;技术上完成三大突破,采用国产化架构且全链路自主可控,已在内蒙古23所重点高校试点落地。
项目负责人表示,未来平台将逐步覆盖全国中小学、高校及社会教育机构,最终与教育部建立战略合作关系,打造国家意识教育数字化核心平台,实现商业价值与社会价值的协同提升。
“个性化”灵活调整数字人形象、语速和讲解深度
中央财经大学副教授郭树行认为,“铸魂”平台最大的创新在于顺应学生认知规律,推动思政教育从单向灌输转向智能交互、数据支撑的精准育人模式。与传统的思政教育模式不同,平台能够根据学生的民族背景、语言习惯、学段差异甚至实时情绪,灵活调整数字人的形象、语速和讲解深度,真正实现因材施教。
郭树行建议,团队继续优化场景适配能力,根据不同地区学生的语言习惯与认知水平,持续迭代数字人内容库,并加强与教育主管部门的对接合作,借助政策扶持和试点推广,让更多学生享受到科技赋能思政教育带来的成长。
文/广州日报新花城记者:钟达文
广州日报新花城编辑:龙嘉丽



























