开学季，广州日报全媒体记者收到不少家长反映，孩子遭遇了“礼服窘境”——“孩子每周一要穿礼服参加升旗仪式，可紧接着就是体育课，不得不匆忙换装，十分狼狈。”礼服话题引发热议，广州日报求学指南（下称“广报求学”）日前发起调查，有逾八成受访者支持“取消中小学礼服”。中小学礼服在一线教育中有何存在价值？学生在校园日常生活穿着礼服的过程中可能遇到哪些困难？对此，广州日报全媒体记者采访了多所学校、多位家长，探究学生遭遇的“礼服窘境”如何破题。
现象：升旗礼连上体育课 学生窘迫换装
近日，深圳市有家长建言取消全市中小学礼服，因礼服穿着次数少、成本高、影响孩子锻炼，希望“取消中小学礼服”以减轻家庭经济负担。报道一出即引发热议，广州不少家长也吐露心声：“建议广州也取消礼服。”
有家长向记者反映，学校要求学生在周一的升旗仪式中统一穿礼服和皮鞋。然而，部分班级在升旗仪式后，就紧接着上体育课。每周一，孩子要额外带一套运动校服、运动鞋返校。而且学校往往没有专用更衣室，学生只能利用课间10分钟挤在洗手间内匆忙换装，还有可能弄脏衣服，“要是老师拖堂了，孩子们连换衣服的时间都不够，实在狼狈！”还有家长反映，“特别对女生来说，穿礼服裙配裤袜，冬天冷，夏天热，运动又不方便。”
据了解，在广州校园内，校服主要分为礼服和运动服两种类别。部分学校要求，学生日常上课穿运动服，在升旗仪式、集体活动等特殊场景穿礼服。但在校园日常生活中，“升旗仪式连着体育课”这样的窘迫情况并非少数。日前广报求学在网络平台发起调查，204名受访者中，有77.94%人表示，其孩子有遇到“升旗仪式穿礼服，紧接着体育课换运动服”的情况。
家长声音：礼服成本高、穿着次数少 既是负担也不环保
在广报求学发起的调查中，“取消礼服”成了家长的普遍呼声。其中86.76%受访者支持“取消中小学礼服”，6.86%受访者认为无需取消。有家长指出，礼服穿着次数少、购置成本高，中小学生处于生长发育阶段，每隔两三年就要换一套校服，购买礼服既是经济负担又是浪费行为。
王先生的孩子目前就读于越秀区一小学三年级。孩子入校时，他买了完整的全套校服，包括夏季、秋季、冬季运动服各2套，夏季和冬季礼服各1套，外加一件针织背心和棉服，共花费约1200元。由于孩子不断蹿高，每年他都要给孩子重新购置一套尺码更大的校服。
“学校偶尔会让学生在正式场合穿礼服，但总体来看次数很少。作为家长，不得不为孩子备着礼服和用于搭配的皮鞋。然而从一年级到三年级，孩子只穿了几次礼服就因长高而穿不下了。以此类推，整个小学阶段可能需要为孩子购置两三套礼服，除了在经济上造成浪费，其实也不太环保。”王先生说。
记者搜索广州部分中小学公开发布的校服订购通知发现，大部分学校与校服生产供应单位合作，家长向企业下单订购校服套装。其中礼服往往是“标配”之一，以白衬衫、百褶裙或西服裤、领带或蝴蝶结为主，部分学校还会配上西装外套与针织马甲。
增城区一小学今年发布的新生校服订购通知显示，该校整套校服套装包括夏季、秋季、冬季校服各2套外加冬季棉衣，礼服包括西装外套、短袖衬衣、长袖衬衣、西裤或百褶裙、针织背心、领带、袜子、书包各一。若整套购入，学生需花费1290元，其中礼服花费495元，占总费用的38%左右。
南沙区一小学今年发布的新生校服订购通知显示，该校整套校服套装包括夏季、秋季、冬季运动服各2套，夏季、冬季礼服各1套，外加针织背心、冲锋衣。若整套购入，男生需花费1050元，女生需花费1005元，其中礼服花费300元左右，约占费用三分之一。该校在通知中表示，学生可自愿选购，既可以整套选购，也可结合自身需求自愿选购部分校服。
学校观点：穿礼服增强仪式感 助学生识礼懂礼
对于学校礼服的存在价值，一位小学校长向记者解释，礼服作为校服类别之一，是学校教育情境的重要组成部分，也是学校流动的文化名片。文化的显现不仅在于校园内的一砖一瓦，也在于师生的内在美、外在美。学校希望学生具有审美素养，追求美、崇尚美，礼形于外，美由心生，穿好一套优雅得体的礼服有助于融合内在涵养与外在仪表，培育学生知美明礼、生活自理等优良品质。因此，该校会让学生在公开课、校代会、升旗礼等有重要意义的活动场合穿着礼服，让学生自我展现优雅、自信、大方的形象与品质，推动学生识礼、明礼、懂礼。
另一位小学校长介绍，该校每位新生在一年级入学时都会订购一套礼服，并在周一穿礼服进行升旗仪式。从三年级起，由于学生运动量增大，穿礼服不便于活动，学校不再要求学生在升旗仪式中穿礼服。“服饰是礼仪和文化的载体之一，学生在平时穿运动服，在较为庄重规范的情形下穿礼服，这是学校进行礼仪教育的方式之一，让学生在参加正式活动时有一种仪式感。”
天河区一小学相关负责人介绍，该校要求学生每天都穿校服，其中周一的升旗仪式要求学生穿礼服。但若班级在升旗仪式后需接着上体育课的话，该班学生就可穿运动服返校，不用穿礼服。该负责人说，从实际来看，该校家长对校服的质量要求较高，对于价格倒不太在意。
“每所学校校长的理念不同，每位学生的家庭经济情况也不相同。我认为条件允许的话，在一些大型活动中，孩子们穿上礼服会有一种仪式感，穿礼服也能体现一名学生的精气神。”该负责人说。
家长与学生群体中也有部分肯定礼服的声音。小希（化名）毕业于天河区一所知名高中，她回忆，该校礼服以美观闻名。学校会在升旗仪式、成人礼、名家分享会等正式或重要的活动场合要求学生穿礼服，“天天都穿运动校服很沉闷，偶尔穿一次礼服感觉很新奇，毕业之后我还会将学校礼服当日常服装来穿。”
建言：一校一策 因地制宜
针对礼服与体育课冲突的情况，一位广州受访小学校长表示，该校对校服质量严格要求，其中礼服选择透气吸汗的材质，女式礼服裙为裙裤样式，便于活动。若学生穿礼服遇上体育课，学校会指导体育老师，为学生安排强度适当的运动，如体育游戏等，避免让学生进行过度、过量的运动。
对于是否应该取消中小学礼服，该校长认为，校服承载育人功能，各所学校应当因地制宜，“一校一策”，根据不同学校学生的实际情况，决定是否订购礼服，并确定好礼服穿着的管理要求，让学生在合适的场景穿礼服，发挥礼服应有的德育作用。
也有受访家长认为，“礼修于心，仪养于行”，礼仪教育的重点在于培育学生的内在涵养、行为规范，即便身穿运动校服，只要学生保持干净的仪容仪表、大方自信的仪态和文明得体的言谈举止，就是一种“礼”的表现。受访家长表示：“学校可定期面向全体家长和学生进行调研，例如在入学前调查新生对购置礼服的意见，充分尊重学生和家长的想法，坚持自愿购买原则。重点在于，不要不顾学生遇到的各类不方便的情况，一刀切地要求学生穿礼服；或是让孩子购入礼服后，不安排学生穿着礼服，导致闲置积灰。”
针对礼服购置成本高的情况，有受访家长建言道，可面向各届学生回收使用频率较低的礼服，在校内建立“二手礼服”流转机制，为有需求的家长学生节约购置成本。
实际上，相关部门也曾拟定“以旧换新”“以小换大”的指引。今年6月，广东省教育厅发布关于公开征求《关于加强中小学生校服管理工作的指导意见（征求意见稿）》（以下简称“征求意见稿”）意见的公告。征求意见稿指出，立足环保节约，选用礼服式校服的学校，可由学校统一购买礼服，学生循环使用，也可探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制。学生和家长遵循自愿购买原则，允许按照所在学校校服款式、颜色，自行选购、制作校服。
征求意见稿还提到，各地各校对家庭经济困难学生、革命烈士子女、孤儿、残疾儿童等，要采取多种措施无偿提供校服；鼓励中标的校服生产企业按一定比例向学校的贫困学生无偿提供校服。
文/广州日报全媒体记者林欣潼、魏丽娜
