在广州市信息技术职业学校的校园里，薛宁海老师以匠心独运的教学艺术，以爱为名的教育情怀，照亮了无数学子的成长之路。他在职业教育领域深耕24载，从一份工作，到一项事业；从传授知识，到指引人生；从应接不暇，到得心应手。中职教师这一身份，对薛宁海来说，意味着太多。不久前，他荣获“全国优秀教师”称号。
教师不仅传授知识，更要指引人生
初登讲台时，角色的转换，环境的剧变，让刚毕业的小伙子薛宁海无所适从。很快，他意识到，教师职业不仅仅是传授知识，还需要扮演着学生的导师。“当工作做出一些成绩，看着学生在自己的引领下能有一点点微小的改变及提升，内心慢慢产生一种使命感，希望所带的班级，授过课的学生都能在有限的范围内提升自己，特别是中职生，能学到一定的技能，同时通过专业找到自己的人生方向和目标，这才应该是作为一位教师特别是职业学校教师最应该为学生做的事情。”
疫情期间，面对突如其来的挑战，薛宁海老师主动请缨，亲自到学生住处进行家访，了解学生的生活和学习情况，为他们提供必要的帮助和支持。他用温暖的话语和鼓励的眼神，为学生们加油打气，帮助他们渡过难关。“多年以来，中职生在学习和生活上往往处于劣势，这就是需要老师给予更细致、耐心的教育和关怀。”他的这一举动，不仅赢得了学生们的尊敬和爱戴，也展现了教师职业的高尚品德和强烈的社会责任感。
“教师应该具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自己的专业素养，以更好地服务于学生。”作为广州市中职信息技术专业学科带头人，薛宁海老师在学术上同样追求卓越，不懈探索新的教育教学方法和手段，以更好地适应时代的发展和学生的需求。近年来，他主编、参编了多部教材，还主持、参与了多项省级课题的研究，为职业教育的发展贡献了智慧和力量。
磨炼最强战队，助力学校成为省内信息技术类中职龙头校
实践中，薛宁海老师观察到，中职生的升学率都相当高。更关键的问题是，从中长期的职业生涯发展看，他们在大学毕业后如何更有竞争力？
“我们不能只顾升学而丢掉职业教育的特色，因为说到底学生未来有没有就业本领，能不能达到企业要求，应该由企业说了算。但是信息技术行业日新月异，怎么才能及时掌握企业需求，企业在育人过程中的主动积极参与很重要”。因此，他力推实施中高企一体化培养，从专业设置、培养目标，到课程内容、实训实习，整个培养环节根据企业岗位技能要求确定并动态调整，最终提高了学生的职场适应能力。
“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”。最初，他只是单纯地想把自己能做的都做好，做一个让大家看得到并学得到的“带头大哥”。学校整合带来校区增多、人员分散，管理难度也更大了。如今，他更倾向于使用“设定标准、制定要求、督促落实、明确奖惩”的方法来引导和管理人员，以磨炼最强战队。这些年，团队在全国职业院校技能大赛中屡获殊荣，特别是在“网络搭建与应用”项目中连续两次获全国一等奖，他本人也荣获了“全国职业院校技能大赛优秀指导老师”称号。
近年来，薛宁海老师根据信息产业发展，积极带领团队锐意创新，打造有特色的示范专业——软件与信息服务专业、计算机网络技术专业等专业，使之成为引领区域经济社会发展和职业教育的品牌专业，新开设网站建设与维护等6个满足社会经济发展的新一代信息技术专业。2020年，他带领团队建设广东省首批中职学校“高水平”专业群——现代通信技术应用专业群，使学校成为省内信息技术类中职学校的龙头。
文/广州日报新花城记者：曾俊
广州日报新花城编辑：梁超仪
