12月23日，广州协和学校举办“和”文化讲座，为该校114周年校庆系列活动之一。师生、校友、社区及家长代表共同参与，探讨“和”文化在时代发展及办学育人中的传承与践行，增强师生对校园文化的认同感与自豪感。
从校名便可看出，“和”文化是协和学校教育教学过程中的重要特色，这对学生的发展有何影响，为学校的发展提供了哪些前景可能？讲座中，广东省人民政府文史研究馆馆员、华南理工大学新闻与传播学院徐肖楠教授系统梳理与阐释了深厚的“和”文化内涵。其认为，“和”文化是中华文化的重要部分，代表了中华文明的一种美好向往和境界，体现在中国社会的各个层面。“和”的精髓要义在于和而不同、和谐共生、中和适度，强调在差异中达成平衡，在包容中实现统一，在简括的表达中蕴含了深刻细致、丰富委婉的内容。
谈及“和”文化在教育中的体现，徐肖楠教授结合协和学校的育人特色，指出“和”文化基因深植于协和学校的育人体系，一直以来，学校坚持“协力和衷，作育英才”的办学理念，让“和”贯穿教育全流程。徐肖楠认为，协和学校贯彻的“和”是内化于心、外化于行的修养与人性自觉，学校的“六和”课程体系，正是把“和”的抽象理念转化为分学段、可操作、可评价的育人路径。
例如，“六和”课程中的“和乐”指向身心和谐，回应生命层面的关照；“和正”倡导品行端正、和而不同，体现对尊重差异的思考；“和心”强调协力和衷、家国情怀，将个人修养升华为群体责任，与“和”在人性层面的深层追求高度契合。徐肖楠说：“学校不是喊口号而是通过课程，将‘和’融入日常教学与活动，五育融通，让学生在学习中逐步理解‘和’的本质——不是无原则妥协，而是身心、人我、群己的动态平衡。”
徐肖楠教授还特别指出，学校应“培养有理想主义，为祖国人民创造更美好的明天的人”，学校要培养有根、有情的建设者。他表示，在“和”文化的滋养下，学生可塑造完整人格，实现身心与品格的和谐，拥有健康体魄和积极心态，树立正确的价值观，在尊重他人中坚持自我，成为兼具独立思考与协作精神、个人追求与集体担当的人。
作为杰出校友代表，广东省人民政府文史研究馆文化遗产研究院院长张宇航也分享了他的理解。谈及“和”文化对学校发展的意义，张宇航表示，协和学校的校名、办学理念与“和”文化相适应，办学追求与“和”文化一脉相承。
张宇航认为，“和”文化涵盖“天人合一、和而不同、和衷共济”等层面，要践行“和”文化，需不断学习、与时俱进，适应社会发展与时代要求。他建议，学校可将“和”文化研讨与学校发展相结合，开展“和”文化与教育实践的专项研讨，凝聚师生、校友、家长等各方力量，为培育全面而有个性的人才赋能。
广州协和学校党委书记刘红梅则分享道，她自身就是“和”文化的受益者。她提及，自己在1991年毕业后入职原广州市师范学校，后该校改制为市协和高级中学。她在协和深耕20年，从年轻教师成长为副校长，在调任至其他学校后，她仍秉持从协和传承的“和”理念，带领教师团队开展学校管理与教学工作。重返协和后，她仍将“和”文化融入日常工作，教师团队锚定目标，凝聚共识，协力合作。
“和文化的价值不仅在于认知层面的领悟，更在于实践中的知行合一。这也始终提醒着我‘学无止境’，知不足而后进，既要关心关爱老师、学生与家长，也要坚守办学原则与底线，聚焦学生的长远发展。”刘红梅介绍，协和学校始终践行“和”文化育人理念，以培养全面而有个性的协和英才为目标，未来学校将继续推动“和”文化落地，深化家校之和、校际之和，凝聚各方力量共育英才。
文/广州日报新花城记者：林欣潼
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广州日报新花城编辑：梁超仪
