大洋网讯 一块沉甸甸的牌匾，承载的不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的使命。3月6日下午，广州市纺织服装职业学校（下称“广州纺校”）内，一场简朴而庄重的授牌仪式正在进行。当校长黄素欢、副校长王哲将一块块牌匾依次递到工作室主持人手中时，台下掌声雷动。这掌声，既是对过去的肯定，更是对未来的期许。
这一天，广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程专家教师工作室、骨干教师工作坊，以及学校三个校级名师、技能大师工作室正式授牌成立。对于这所有着深厚底蕴的职业学校而言，这不仅是师资队伍建设的一次集中检阅，更是在“数智赋能”与“名师引领”双轮驱动战略下，迈向高质量发展的关键一步。
从“0”到“1”的突破：一年时间，迈出坚实步伐
时间回拨到2025年初。彼时，广州纺校刚刚成立首批名师工作室和技能大师工作室，迈出了师资队伍建设的“第一步”。
谁也没有想到，短短一年时间，这粒“种子”便生根发芽，结出累累硕果。
2025年9月，邱佩娜老师成功申报为广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程专家教师工作室主持人；梁隐妍老师不仅入选骨干教师工作坊主持人，还同时担任广州市教学创新团队主持人。同年10月，学校正式批准成立梁隐妍名师工作室、庄鹏姬名师工作室和曾丽技能大师工作室。
一步一个脚印，一环紧扣一环。2025年12月，广州纺校获评广州市第二批教师发展学校。这块“金字招牌”的背后，是学校深化教育教学改革的决心，也是师资队伍建设成效的有力见证。
“这不仅仅是一个个工作室的设立，更是一整套教师发展体系的构建。”学校相关负责人感慨道。从校级到市级，从个人到团队，从传统教学到数智赋能，学校用一年时间完成了从“0”到“1”的突破。
邱佩娜、梁隐妍老师与黄素欢校长、王哲副校长合影
工作室成员集体合影
三个工作室，三种使命：特色鲜明，各显其能
如果说市级工作室的授牌代表着“高度”，那么三个校级工作室的成立，则体现了“深度”与“广度”。
“服创领智”——这是梁隐妍名师工作室的定位。作为学校的“教学创新孵化器”，它聚焦教学前沿，致力于培育一批可复制、可推广的优秀教育教学成果。在梁隐妍看来，工作室不仅是一个平台，更是一个“磁场”，吸引着志同道合的教师共同探索教学的真谛。
“‘粤疆匠心’民族与传统服饰创新传承”——庄鹏姬名师工作室的名字里，藏着一段跨越千里的情缘。这个工作室汇聚了广东与新疆两地的教师力量，以民族服饰为载体，搭建起文化交流与技艺传承的桥梁。庄鹏姬坦言：“服饰是文化的载体，我们希望让更多人看见民族服饰的美，也看见背后的匠心。”
“数智立裁高级定制”——曾丽技能大师工作室则走出了一条“校企融合”的新路子。工作室引入企业导师资源，将前沿的数智技术与传统立裁工艺相结合，打造了一个技艺传承与创新实践并重的“双引擎”平台。曾丽说：“我们希望学生在这里学到的不仅是手艺，更是与时代同频的能力。”
三个工作室，三种定位，三个方向，却指向同一个目标：让每一位教师都能在平台上找到成长的支点，让每一位学生都能在课堂里收获实用的本领。
梁隐妍名师工作室（“服创领智”名师工作室）
庄鹏姬名师工作室
（“‘粤疆匠心’民族与传统服饰创新传承”名师工作室）
曾丽技能大师工作室
（“数智立裁高级定制”技能大师工作室）
未来可期：以“头雁效应”激发“群雁活力”
授牌仪式上，四位主持人的分享赢得了在场教师的阵阵掌声。他们或娓娓道来，或慷慨激昂，讲述着工作室的未来规划与愿景。
“我们希望工作室能成为一盏灯，照亮自己，也照亮别人。”邱佩娜老师的一句话，道出了所有主持人的心声。
对于广州纺校而言，工作室的成立只是一个开始。如何让“头雁”带动“群雁”，如何让“名师”培养出更多的“名师”，才是学校未来需要深耕的课题。
“希望团队聚焦数字智造、服装定制、民族服饰文化传承等前沿与特色领域，深耕教学、开拓创新，切实发挥示范引领作用，谱写高质量发展新篇章。”黄素欢校长的寄语，既是对主持人们的期许，也是对全体教师的动员。
一块牌匾，一份责任。在职业教育改革发展的浪潮中，广州纺校正以名师为引领、以数智为驱动，走出一条独具特色的高质量发展之路。而这，或许正是这块小小牌匾背后，最值得书写的篇章。
文/大洋网 秦琼
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