叶浩生，广州大学教育学院院长、教授、博士生导师，国务院政府特殊津贴获得者。主要从事《心理学史》课程的教学与研究，曾长期担任《心理学史》国家精品课程负责人、中国心理学会副理事长、国际理论心理学会中国执委。
教学研究是教育智慧的基础。没有扎实的教学研究作为基础，教育智慧无从谈起。因此，在科研与行政工作之外，叶浩生教授特别注重教学研究。曾先后赴美国、加拿大等国访学数年，了解国外的教学理念与教学方式。发表了10多篇教学论文，撰写与主编了近20本/套《心理学史》教材或辅助读物。其中，《西方心理学理论与流派》等3部教材被评为十一五国家规划教材、《心理学史》（第2版）等2部被评为十二五国家规划教材，《心理学通史》被评为国家精品教材。主编的《西方心理学历史与体系》被引量在全国心理学图书中排名第七。2013年获得广州市教学成果特等奖。
人格与思维培养是教育智慧的集中体现。《心理学史》是历史与理论综合的学科，最能体现心理学作为人文学科这一方面的特性。叶浩生教授会制作精美的教学视频与课件，通过讲授与学生自主学习、专题讨论等结合的形式，让学生理解历史的发展逻辑，厘清历史事实蕴含的时代精神，形成批判性的历史思维与理论思维。同时，在对历史人物的生平及思想发展述评时，叶浩生教授尤其强调人格的重要性，让学生体会到心理学史上留名的无一不是胸怀天下者，科研必须与人类需求相结合，要成为心理学“大师”而不是“工匠”。
人才培养是教育智慧的终极目标。人才培养质量历史是教学质量的最终判断标准。叶浩生教授从教30余年来，培养了30名博士，50余名硕士，其中3名博士的毕业论文被评为省级优秀学位论文，1名本科生获得广东省“挑战杯”竞赛一等奖。很多学生已经成为中国心理学史教学与研究的中坚力量，担任教授、博导，有些还兼任各重点高校的院长、副院长等职务。叶浩生教授本人也于2015年被评为“南粤优秀教师”。
