之前有不少新闻报道说，越来越多的孩子已经不认识现金了。现实果真如此吗？近日，小编走进琶洲街道的一所幼儿园，拿着1分到100元不同面值的现金，随机访问了一些5岁~6岁的小朋友。结果，两个小朋友能认出全部金额；其他小朋友除了一分硬币不认识以外，其他面额的纸币都认识。
随着移动支付的普及，我们接触现金的机会越来越少。在新式支付的时代中，孩子们会有怎样的金钱观和消费观呢？
随着电子支付的普及，人们接触现金的机会大大减少。广州日报全媒体记者高鹤涛 摄
用零花钱做基金定投 教一年级幼崽学习延迟满足
妮妮今年刚好读一年级。数学课有学习认识人民币的课程。我们翻箱倒柜，把家里仅存的旧纸币、硬币找出来，包括1分、2分、1角、5角纸币，基本凑齐了书本上出现的各种面值现金。妮妮最开始对角币、分币比较陌生，傻傻地分不清。但玩了几轮纸币换算游戏后，她总算在这个单元顺利过关了，没有出现不会换算的情况。
在培养孩子的金钱意识方面，从妮妮上幼儿园开始，我就定期给妮妮零花钱，还会给她规定几条消费的“红线”，让她可以在规则之下自主支配零花钱。有一次，她和幼儿园的小朋友玩交换游戏，买了一个20多元的玩具给小同学。对方的妈妈就来问我知不知道，会不会不合适——我还真不知道，但这事没有问题。
最近，我还看到一个说法，认为零花钱不能白给，要让孩子有付出意识。所以，下一步我也会让妮妮通过做家务来换取零花钱。
在钱的管理上，我会引导孩子去区分“必要支出和想要支出”。目前，妮妮的零花钱都花在“想要支出”上。我也尝试引导她去存钱，学习延迟满足，为此还帮她选了一只基金做定投，只是久久没有“下金蛋”（赚到利润），所以承诺的“零花钱自由”就兑现不了——这让妮妮一说到“母鸡”（基金）就表示要“杀了吃掉”。看来，给孩子做金钱教育很有必要，而且任重道远。（彭姣时）
《货币简史》《小狗钱钱》是娃的睡前读物
我已经很多年没有带钱包上街了。在娃刚上小学时，我意识到“不识现金”“以为钱都在手机里”“有手机就能买东西”等是许多同龄孩子的“通病”，他们可能需要接受比我们小时候更好的金钱教育。
有了这个心思，生活便处处都是启蒙课的素材。从纸币、硬币和移动支付各自的优劣，到不同形式货币背后的价值支撑；从小区里银行网点门口的利率公告牌，到“为什么钱放在银行会有利息”；从路边小饭店的定价，到开一家店有哪些成本；从爸爸妈妈的工资收入，到“老板”发工资的钱从哪里来……我甚至用上了不少初中政治课残存的记忆。绘本版的《货币简史》以及被认为是儿童“财商”启蒙读物的小说《小狗钱钱》都曾充当娃的睡前读物。
娃8岁生日开始，每周我们会给他10元零花钱。我听从了同学妈妈的建议，“花钱一定要有‘过手’的感觉”。即使外出时，他没带零花钱，我帮他垫付了，也会在回家后第一时间从他的存钱罐里取出现金“银货两讫”。有段时间，他很希望拥有一台可换挡的山地自行车，在零花钱完全不用的情况下，存一年，差不多能买了。但当时我们给他分析：平时只是在小区骑车，可换挡车的用途其实并不大——不过我也强调，这只是我的想法，决定权仍然在于他。没多久，他改变了想法，不再专门为了买车而存钱。现在，他的消费主要集中在买零食上面。长期跑医疗卫生线的我，不赞同他买过多不健康的零食，所以他的消费体验没那么好。他会感叹“我的钱都不知道能买什么”。其实我也会比较纠结：零花钱，是否该完全由他支配呢？
前不久，我花钱给他报了一个研学项目，在花城广场体验了一天“打工”以及向路人兜售小物品，出汗出力，最后成功赚得6元。他买了包核桃酥。端午出游时，我们一家分享了这包美味。这种活动能让他对赚钱有一点感性认知。当然，其中大部分也是按项目组织方的“剧本”在进行了。
记得有一年寒假，我在天河体育中心看到两个四五年级的孩子在摆摊，卖力地推销泡泡水之类的小玩意，说是从“拼多多”进的货，卖出的利润归自己——我觉得，这种活动才更像是真正的“体验生活”吧。（伍仞）
“花出去就没了，我要把钱留着，当个有钱人”
今年初，4岁的小皮学会了认数字。他沉迷于报车牌号、门牌号和公交线路。偶然一次机会，我掏出一张10元纸币，问他这是多少钱，小皮犹豫了3秒，试探性地问：“10万？”
2020年出生的小皮对钱没什么概念，甚至在不久以前，他还坚定地认为，只要带上手机出门，就可以通过扫码买下整个世界。至于余额，那是什么？
钱的来源是工作。关于做什么工作，小皮曾和我探讨过这个问题。他说，最好的工作是“退休”，因为不需要离开家，每个月就可以收到国家发来的工资。他最羡慕的人是他外婆，因为外婆整天在家看淘宝买玩具。虽然那些玩具都是他玩，但他还是羡慕外婆可以想买什么就买什么。于是，他在4岁生日时许了一个“让自己早日退休”的愿望。
小皮出生后，家里的现金几乎都是从压岁钱之类的红包中拆出来的，以至于小皮只认识粉色纸币，称之为“钱”。家里的硬币，他以为是商场的游戏币。至于找钱（即找零），就是“一个人没钱，要去找自己的钱”。
在小皮的成长过程中，我们不忌讳与他谈钱。如果同样的玩具，实体店比网购贵得多（超过10元），我们就会怂恿他在线上下单，久而久之，让他学会“理性消费”。
最近，他每天晚上都把脑袋压在我的肚子上睡，导致我一晚上要被闷醒好几次。我向他索取一元一天的精神损失费，他摇摇头：“花出去就没了。我要把钱留着，当个有钱人。”（龙成柳）
当用不省 当省不花 我不会进行“哭穷式”教育
我家姑娘今年读高一，“自主”掌控手机网购差不多从初一就开始了。和很多家长一样，我也有这样的隐忧：买到不好的东西怎么办？乱买东西怎么办？万一花了很多钱怎么办？
一次，她买的一个塑料吸管杯引起了我的注意。杯子的塑料材质很像“三无”产品，而她还用来装热水。我和她讲了一番“三无”产品的质量问题以及使用塑料杯的注意事项后，就把杯子丢进了垃圾桶。同时，我给她买了一个很精致漂亮的水杯。但几天后，一个差不多“同款”的“三无”产品又出现在她的桌面。姑娘说：“我就喜欢这样的吸管杯，让我自己决定吧，我以后不会用它装热水。”
自己做决定、选择，这句话让我共情了。青春期的孩子，面对升学的压力，自己想买什么就买什么，不想买什么就不买什么。这种控制感，也许是她缓解内心焦虑、释放情绪的一种手段。就像成人一样，人生不如意事十有八九，“花钱买买买”就能缓解七七八八。有句话说得好，“金钱是个好士兵，有了它就可以使人勇气百倍。”对于青春期的孩子来说，自己决定买什么，也许能让她安全感倍增。
孩子从小到大，我和她专门谈钱的次数不多，也没有专门进行过“财商”教育，更多是倾听孩子的心声，沟通后决定这笔钱要不要花。当用不省，当省不花，这是我们达成的共识。此外，我也不会对孩子进行“哭穷式”教育，而是和她分享工作中遇到的问题以及解决方法。孩子天生就有同理心，只是，她要很清楚地看到父母的努力，才会产生共情心理，体会到父母的不易，花钱也不会大手大脚。
如同家长会对某个品牌产生执念，想拥有这个品牌的产品那样，孩子有时也难以控制“购物欲”。对此，家长不要强硬介入，因为他们总有对付你的办法——倒不如平时多积累一些案例，不失时机地进行情景再现，让孩子从中体会利弊，能够逐渐放弃，让他们明白“如果你懂得使用，金钱是一个好奴仆，如果你不懂得使用，它就变成你的主人。”
孩子是迎风而起的风筝，家长要牵好手中的线，相信他们的同时，也要“技术性”地避免一些意外的发生：最好不要把自己的账户密码透露给孩子，给孩子一个独立的账户，根据家庭条件设定限额；传授购物经验，规避“陷阱”等。（崔素华）
