15岁考上中国科学技术大学少年班，24岁博士毕业，26岁成为中山大学大气科学学院副教授，如今28岁的陈逸伦正带着多名与自己同龄，甚至年长的研究生，围绕“台风”开展研究。
陈逸伦给学生上课
“如果你在某一领域特别有想法（例如气象元宇宙），我也可以跟着你做！”陈逸伦在个人主页上的招生语，尽显“95后”导师的开放活泼。
相较于严肃传统的师生关系，他们更像是打成一片的伙伴。每周组会，陈逸伦总会请学生们吃些好吃的，有时还会被学生们拉去唱歌。他们的微信群除了学术探讨，还有时事八卦，甚至学生还会“push”导师该申请基金了。
对于学生的迷茫期，陈逸伦总是很理解。因为他看似“开挂”的人生，曾在步入大学后跌入谷底，直到遇见“大气”，对学术的热爱才得以重生。截至目前，陈逸伦已经以第一作者或通讯作者身份，在ESSD、GRL、JGR、ACP等相关领域期刊上发文20余篇，他还曾获得中国科学院院长奖、广东气象科技杰出青年奖等多项荣誉。
因太年轻，他被怀疑能否带好学生
“春节开工新基金吗？”
“陈老师有啥初步想法？”
2023年12月26日，一年还没到头，一名学生便在微信群“台风圈分舵”里发来《首次获批！2023国家自然重大项目公布》的文章，开玩笑地“push”起了陈逸伦。
“台风圈”是陈逸伦做博士后时的导师、中山大学教授黎伟标建的微信群。陈逸伦当导师后，建立了自己团队的微信群“台风圈分舵”，并任“分舵主”。
在这支由9名“90后”“95后”组成的“分舵”里，无论谁提出来什么奇怪或整蛊的问题，总有人回答或调侃两句。每隔一两周，陈逸伦都会在开组会时请大家吃饭。有一次组会恰逢学期末，陈逸伦还被临时起意的同学们拉去唱歌吃饭，组会也改到了晚上。
陈逸伦和学生一起唱歌
“他们是拉我过去买单的。”陈逸伦笑着说，“请大家吃吃饭也花不了多少钱，而且都很开心。”
实际上，陈逸伦最初的招生并不算顺利。2022年4月，虽然他的副教授、硕导资格批了下来，但当年的考研复试早已结束。没赶上面试的陈逸伦，从调剂生里“捞”到了自己的第一名研究生。
为了让这名毫无大气学科背景的学生尽快跟上，陈逸伦经常半夜十一二点还在认真解答对方发来的各种问题。经过一年半的手把手教学，学生从最初连经纬线都分不太清楚，到去年年底代表组里参加全国大气科学研究生学术论坛时汇报成果，“她自己也很努力，进步非常大。”陈逸伦说。
第二年招生时，陈逸伦的工作顺利了很多，除了带研究生，他还可以和其他导师合作，联合培养博士生。但他坦言，曾因年龄小被质疑能否带好学生，“我会很明确告诉学生：一、我保证手把手带，要让学生能毕业；二、我不拿学生一作，谁做的就是谁做的；三、杂活不让学生干”。
虽然小组的氛围十分欢乐，但陈逸伦也有严格的“两不允许”——不允许偷偷发文章，不允许学术造假，“我必须对学生的文章进行严格把关，尤其是数据绝对不能出错。”
“陈老师在科研上很严谨，责任心很强，也很尊重每个人的兴趣爱好。但在生活上，陈老师很随和，和他怎么‘玩’都行。”正在中山大学读博士二年级的左皓晟说。
2023年底，陈逸伦和学生们聚餐
对于招生时更倾向哪类学生，陈逸伦坦言：“我不看学生的第一学历，思维和能力最重要，比如你本科期间建模思路如何，画了怎样的图、又是怎样解释的。”如今，他所带的几名学生已经在高水平期刊上发表了多篇学术成果。
被“大气”拉出低谷
陈逸伦的学习生涯，并不是外人所想象的一帆风顺。考上中国科大少年班的那一年，陈逸伦正好15岁，某种程度上，他是妥妥的“别人家的孩子”。
2004年夏季，9岁的陈逸伦参观首飞航天员公寓“问天阁”。
但开学时的一场英语分班考试，成绩排在后面的陈逸伦被分到了C班。巨大的落差感包围了他，而且打击接连而至，甚至在期末考试时有两门课进行了重修。那段时间，他甚至一度要靠网络游戏来刷存在感和成就感。
到了第二年选择专业方向时，少年班的大多数学生选择了当时被视为“顶流”的数学和物理，而陈逸伦却选择了班里鲜有人问津的地球和空间科学大方向，并在第三年钻进更“冷”的大气科学中。
陈逸伦的母亲曾是一名测绘“尖兵”，这使他从小就爱仰望天空，长大后更是爱琢磨如何让“天地空”相连。
中国科学技术大学教授傅云飞是陈逸伦走进大气的领路人。陈逸伦还没正式进组时就展现出不低的编程天赋，往往导师刚布置好任务，他就带着作业去交差了。
研一时，傅云飞交给了陈逸伦一个颇具难度的任务，用编程的方法从海量卫星资料中识别出“雨团”。没想到，仅仅3天，陈逸伦就编完了程序，这让导师十分惊讶。
基于此，他们提出了几何形态与物理特性相结合的卫星遥感雨团识别技术，并为“一种雨团识别及其特征参数的构建方法和装置”申请了国家专利，此后还发表了不少重要文章，并获得2018年中国科学院院长奖。
就在文章进入高产阶段时，在傅云飞的建议下，陈逸伦慢了下来，开始思考未来5年甚至10年的研究内容，并在“雨团”的应用上走得更深、更远。
“用中国自己的卫星做自己的事”
“下定决心，不怕牺牲，排除万难，取得胜利。”这是陈逸伦微信朋友圈的签名，也是他从高中时就立下的座右铭。
陈逸伦的父亲是从事通信领域的科研人员，在家庭的影响下，陈逸伦从小就是个不折不扣的小军事迷。每天晚上7点的《新闻联播》，7点半的《军事报道》，他都是忠实的粉丝，也让他儿时便有着强烈的国家荣誉感。
博士毕业后，陈逸伦进入在大气科学领域有深厚积累的中山大学做博士后工作，导师黎伟标给了他充分探索的自由和有力的物质支持。出站后，陈逸伦留校开展工作，一方面在考虑各类型云和降水的整体特征基础上，设计系列卫星遥感反演算法；另一方面持续探索云降水精细化特征和物理过程，以解决天气预报“报不准”的问题。
陈逸伦设计的算法，依托风云四号光谱仪器同步反演了云微观特性，建立了卫星观测的水平与垂直信息转换方案，最终实现了静止卫星表征云降水精细化垂直结构。此外，他带领团队研究出多源卫星弹性融合反演系统，持续服务于气象部门和科研院所。
今年，是陈逸伦成为导师的第3年。除了带硕士生和博士生，他还带着十几名本科生。他坦言，自己与绝大多数青年科研人员一样，在教学、科研上忙碌着。光是去年一年，他的教学任务就有160个课时，平均一周有3天完全在教学。
对于看似放缓的科研成果数量，陈逸伦并不焦虑，“作为老师，教学肯定是最重要的。尤其是看到学生有所进步时，是最有价值感的”。
“我也经常‘头秃’，思考着‘台风圈分舵’里这9个人该干什么大事。”陈逸伦笑着说，但他心里一直有个声音——用中国自己的卫星做自己的事。
来源：科学网、中山大学
广州日报新花城编辑：林霞虹
