3月30日上午,在“沐浴书香 茁壮成长”——2025年“4·2国际儿童图书日”暨“广州读书月”未成年人阅读嘉年华活动启动仪式上,广州市教育局中小学人工智能课程改革试验项目核心成员、中小学高级教师张璐作主题演讲《让AI赋能学习,使孩子成为学习的主人》。

张璐老师首先指出,AI并非万能的作业机器,虽然它能快速生成答案、整理知识点、提供个性化的学习建议等,但如果过度依赖AI可能会削弱孩子的独立思考和解决问题的能力。
张老师认为,理想的AI辅助学习状态应该是:AI作为“引导者”,帮助学生从“被动接受信息”转变为“主动探索学习”;孩子使用AI高效梳理知识点、生成知识图谱;精准定位薄弱环节,查漏补缺,并通过互动式学习培养思维能力和解决问题的能力,构建更加系统化的知识体系。
通过案例分析,张璐展示了AI在理科、文科中的学习应用场景,例如,理科学习中,AI以苏格拉底式提问引导学生自主探究;文科领域则通过多维解析词汇、科学记忆、生成应用场景提升理解与记忆。
针对“直接复制答案”等错误做法和“过度依赖AI可能导致思维惰性”的潜在风险,张老师则倡导“工具+思考”模式,如用AI翻译英文句子后,手写重组语法、通过录音朗读验证。她建议家长制定合理的AI使用规则:每日AI工具使用限时20分钟、写作业时不联网、亲子讨论、修正AI生成内容。
最后,张老师强调,AI是辅助学习的“智能伙伴”,是孩子的“学习助推器”,我们应教会孩子正确使用AI,着力培养孩子的批判性思维和创造力,使孩子成为自己学习的主人。

伴随着耳熟能详的粤语童谣《氹氹转菊花园》,智能机器人开始编队跳舞,机械狗在跳跃翻腾,背景从粤剧脸谱水墨晕染渐变为二进制代码矩阵,广州塔3D建模与AI数据流的虚实交融,展现了“粤读未来 舞动AI”的炫彩视效,以及广府文化、阅读与科技的奇幻融合。
文/广州日报新花城记者:孙珺
图/广州日报新花城记者:孙珺
广州日报新花城编辑 戴雨静
















































