2026年高考日程渐近，广东高中生家庭面临关键抉择：在多元升学路径中，综合评价与强基计划这两大“热门选项”究竟有何不同？如何根据自身特质精准选择？将于12月14日在广州报业文化中心举行的2025—2026年广东高中生多元升学咨询会，将为考生揭秘这两条路径的特点与通关密码。
定位方向：国家战略与综合素质
“强基计划聚焦国家重大战略需求，综合评价则更注重学生的全面发展和学科特长。”来自后保研的柯老师分析道。
强基计划自2020年起实施，是教育部为服务国家重大战略需求、加强拔尖创新人才选拔培养而推出的重要举措。该计划旨在选拔培养综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，为国家在关键领域和基础学科的发展储备力量。
全国共有39所顶尖高校参与强基计划招生，这些高校均为“双一流”建设高校中的A类高校，代表着我国高等教育的顶尖水平。它们在基础学科领域具有深厚的学术积淀和强大的师资力量，重点招生专业集中在数学、物理、化学、生物、历史、哲学、古文字学等基础学科领域。
综合评价招生模式采用“高考成绩+高校考核+学业水平成绩”的综合录取方式，强调对考生进行“全人”评价。它不仅仅关注考生的高考成绩，还综合考虑考生的综合素质、学科特长、创新能力等多个方面。
在广东，有12所高校开展综合评价招生，这些高校在教学理念、学科特色等方面各有优势，为广东考生提供了多元化的选择。
招生群体画像：你属于哪一类？
适合强基计划的学生特征
· 对基础学科有浓厚兴趣和长期钻研热情：强基计划聚焦基础学科，学生需要对数学、物理、化学、生物、历史、哲学、古文字学等学科有强烈的兴趣和探索欲望，愿意在这些领域深入学习和研究。
· 高考成绩优异，通常在特控线（原高优线）上一定分数：强基计划对高考成绩有较高要求，一般要求考生的高考成绩达到特控线以上，并且在某些情况下，还需要在特控线以上一定的分数段，以确保学生具备扎实的基础知识。
· 有志于从事基础科学研究，耐得住学术寂寞：基础科学研究往往需要长期的投入和专注，学生需要有坚定的信念和毅力，愿意在学术道路上默默耕耘，追求真理。
· 认同“本—硕—博”衔接培养模式，接受原则上不能转专业：强基计划通常采用“本—硕—博”衔接的培养模式，学生需要在基础学科领域进行系统性的学习和研究。同时，为了保证培养的连贯性和专业性，原则上不允许学生转专业。
适合综合评价的学生特征
· 综合素质全面，学业水平考试等级较高：综合评价注重学生的全面发展，要求学生在德、智、体、美、劳等方面都有良好的表现。学业水平考试成绩是综合评价的重要参考因素之一，较高的学业水平考试等级能够体现学生的学习能力和知识掌握程度。
· 有一定学科特长或创新潜质：综合评价鼓励具有学科特长和创新潜质的学生报考。例如，在数学、物理、化学、生物等学科竞赛中获得奖项，或者在科技创新、发明创造等方面有突出表现的学生，更容易在综合评价中脱颖而出。
· 课外活动、社会实践经历丰富：丰富的课外活动和社会实践经历能够体现学生的社会责任感、团队合作精神和领导能力。参与志愿者活动、社团活动、社区服务等社会实践，不仅可以拓宽学生的视野，还可以培养学生的综合素质。
· 面试表达能力和临场应变能力较强：综合评价通常包括面试环节，面试成绩在综合录取中占有一定的比重。因此，学生需要具备良好的面试表达能力和临场应变能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，展示自己的综合素质和个性特点。
· 高考成绩可能不是最顶尖，但整体表现均衡：综合评价为那些高考成绩可能不是最顶尖，但在其他方面有突出表现的学生提供了升学机会。只要学生在综合素质、学科特长、创新能力等方面有亮点，就有可能通过综合评价进入理想的大学。
选拔方式：分数权重与考核重点
两种途径的选拔机制存在明显差异，这对考生的备考策略有直接影响。
强基计划
强基计划的录取综合成绩中，高考成绩占比不低于85%，校测成绩占比不超过15%。高考成绩是强基计划录取的重要依据，它体现了学生的基础知识和学习能力。校测通常包含笔试、面试和体质测试，重点考查学生在相关学科领域的特长、创新思维和解决问题的能力。笔试主要考查学生对基础学科知识的掌握程度和运用能力；面试则侧重于考查学生的综合素质、学科兴趣、创新思维和表达能力；体质测试主要考查学生的身体素质，以确保学生具备良好的身体条件进行学习和研究。
综合评价
综合评价的三部分权重因校而异，通常高考成绩占60%，校测占30%，学业水平成绩占10%。校测形式更为多样，包括小组讨论、团队活动、实践操作等，全面评估学生的沟通能力、领导力、社会责任感等素质。小组讨论可以考查学生的团队协作能力、沟通能力和逻辑思维能力；团队活动可以考查学生的领导能力、组织能力和团队合作精神；实践操作可以考查学生的动手能力和创新能力。学业水平成绩则反映了学生在高中阶段的整体学习情况。
培养模式：不同的大学路径
选择不同路径，意味着大学四年的培养模式也将截然不同。
强基计划
强基计划学生将进入专门的培养体系，享受小班制、导师制、本硕博衔接培养等特殊政策。多所高校为强基计划学生单独编班，配备一流师资，提供专属奖学金和科研训练项目。
小班制教学可以保证教师能够关注到每个学生的学习情况，为学生提供个性化的指导和帮助；导师制可以为学生配备专业的导师，指导学生的学习和科研，帮助学生制定个性化的学习计划和职业规划；本硕博衔接培养模式可以让学生在基础学科领域进行系统性的学习和研究，缩短学习周期，提高培养效率。专属奖学金和科研训练项目可以为学生提供经济支持和实践机会，激发学生的学习兴趣和创新能力。
综合评价
综合评价学生则通常与普通批次录取学生一起编班学习，但可通过丰富的校园活动、国际交流项目和跨学科课程发挥自身综合素质优势。一些高校还为综合评价学生提供专门的创新实践平台。与普通批次录取学生一起编班学习可以让综合评价学生融入学校的整体学习氛围，与不同类型的学生交流和合作，拓宽自己的视野。丰富的校园活动、国际交流项目和跨学科课程可以为学生提供更多的发展机会，培养学生的综合素质和创新能力。专门的创新实践平台可以为学生提供实践机会，让学生将所学知识应用到实际中，提高学生的实践能力和创新能力。
时间轴提醒：关键节点别错过
无论选择哪条路径，时间规划都至关重要。
强基计划
强基计划报名通常在每年4月启动，高考出分前完成校测。考生需要在规定时间内登录各高校的强基计划报名系统进行报名，并按照要求提交相关材料。校测一般在高考结束后、高考成绩公布前进行，考生需要提前做好备考准备。
综合评价
综合评价报名时间各校不一，多数集中在3-5月，个别学校甚至1月份就开启报名，高考后进行校测。考生需要密切关注各高校的综合评价招生简章，了解报名时间和要求，并在规定时间内完成报名。校测一般在高考结束后进行，考生需要根据高校的要求参加校测。
两条路径的报名都与高考报名不冲突，可以同时准备。实际上，符合条件的考生可以两者兼报，增加升学机会。但需要根据自身精力合理分配准备时间。
多元升学咨询会提供个性化诊断
在12月14日的多元升学咨询会上，来自浙江大学、中山大学、华南理工大学等开展综合评价招生的高校，以及中国科技大学、西安交通大学等强基计划实施院校的招生老师将齐聚一堂，为考生提供一对一评估。
招生老师将根据考生的具体情况，包括高考成绩、学科特长、兴趣爱好、职业规划等，为考生提供个性化的诊断和建议。咨询会还将设置专题讲座，提供多元升学的选择建议。
没有最好的路径，只有最适合的选择。后保研的柯老师提醒，“建议考生和家长充分了解信息，结合学生的兴趣特质、职业规划和学业水平，做出理性决策。”
2025—2026年广东高中生多元升学咨询会
· 时间：2025年12月14日（周日）9:00—12:00
· 地点：广州报业文化中心南塔4楼
· 报名方式：扫描下方二维码或点击链接免费报名
文字整理/广州日报新花城记者：王婧
广州日报新花城编辑：李津
