近日，佛山高明区第四届“乡美计划”暨“同上一节非遗竹编课”展示交流活动在荷城街道西安小学及杨和镇豸岗村接力开展。本次活动得到许钦松艺术基金会的大力支持，两天时间里，乡村美育从课堂延伸到乡野，从学生覆盖到教师，呈现了一场立体而深入的美育实践。
第一天：全校非遗课，美育浸润童心
12月11日，西安小学21间教室被精心布置成“非遗竹编工坊”。在专家与名师手把手指导下，孩子们以竹为材，编织出传统与创意相融的美育篇章。
韦燕桂
启动仪式上，乡美计划项目汇报人、高明区教师发展中心美术教研员韦燕桂系统汇报了“乡美计划”六年来的探索与成果。她深情回顾：“六年来，我们始终秉持一个初心——让每个孩子在家门口就能得到艺术大咖的指导。”许钦松、钟国荣、罗文勇、华年、马永建、黄宏武、王鹏、刘磊、陈日新等数十位艺术名家相继走进高明乡村，美育资源真正实现了向一线的深度下沉。
西安小学校长邓少能表示：“这样的机会对乡村学校而言极为珍贵，它不仅让孩子们接触非遗技艺，更是在他们心中播下美的种子。”
乡村学校教师代表何雪怡分享了自己的成长历程，感谢“乡美计划”为乡村教师开拓视野、提升专业能力提供了宝贵平台。
见证者说：美育从“送教”到“扎根”
佛山市教学研究室原美术教研员陈日新作为四届“乡美计划”参与者和见证者感慨道：“从‘送教下乡’到全员沉浸，我亲眼见证美育在这里真正扎根、生长。”
广东省外语艺术职业学院马永建副教授认为：“‘乡美计划’最可贵之处在于形成了可持续的‘合力’，通过构建高效教研机制，有力助推了乡村美育发展。”
广东省名师工作室主持人刘磊则通过讲座《美术课堂教学痛点诊断》，为教师们厘清了一堂好课的品质标准与实现路径。
讲座《美术课堂教学痛点诊断》
课堂现场：专家就在身边，传统触手可及
下午，竹编课在全校各班级同步展开。课堂上，专家和名师俯身进行逐一指导：高明区沧中附小李宁老师耐心示范竹条固定技巧，顺德区龙江镇华东小学朱建阳老师引导孩子将竹编转化为有文化内涵的艺术创作；高明区西安小学陈楚欣老师细致传授竹扇编织工艺；南海区狮山镇联和吴汉小学孟景超老师则演绎传统纹样的现代转化……来自佛山五区的22位授课教师全心投入，课堂生动而专注。
“从没想过能有这么多专家来学校教我们编竹编，非常开心。”学生小丽说。“我是第一次做竹编，很好玩，很喜欢。”小轩同学补充道。孩子们专注的神情、闪亮的眼睛和灿烂的笑容，充分表达了他们对课堂的喜爱。
成果绽放：近千作品编织美育长卷
课程结束后，师生在30分钟内共同完成了一场“快闪布展”。近千件竹编作品在操场铺展开来，“竹影摇曳•编篮生花”“经纬交织•竹编扇韵”等主题展区琳琅满目，构成一幅生动的美育画卷。专家评委对现场展示的竹编作品给予专业意见及评审打分，评选出优秀班级及优秀辅导教师。
许钦松艺术基金会秘书长方婷漫表示：“这正是我们支持乡村美育的初衷——让每个孩子都有机会接触美、体验美、创造美。基金会将持续关注和支持‘乡美计划’，通过资源整合和专业支持，助力构建高效教研机制，推动乡村美育高质量发展。”
“快闪布展”
专业对话：构建从“输血”到“造血”的美育生态
在专家沙龙环节，刘磊老师指出：“‘乡美计划’已初步构建起美育可持续发展的生态体系，实现了从外部‘输血’到自主‘造血’的转变。”
马永建副教授强调：“更重要的是，它培养了一批既深谙乡村教育实际，又具备专业素养的本土美育骨干，这是教研机制得以高效运转的核心所在。”
顺德区罗沙小学书记、校长王李萍从课程建设角度建议：“‘乡美计划’为乡村美育奠定了扎实基础，未来可进一步立足乡土，深入挖掘本土特色资源，打造具有地域辨识度的美育课程体系。”
顺德区龙江镇教育办公室艺术专干卢昱先表示：“‘乡美计划’的系统性和持续性令人印象深刻，为区域美育发展提供了可借鉴的范式。期待未来顺德与高明能在师资培训、课程共建、活动联动等方面开展更深层次的合作。”
西安小学副书记谢小瑛深情致谢：“感谢‘乡美计划’选择西安小学作为本次活动承办地。这不仅让孩子们近距离接触艺术名家，也为我校教师提供了宝贵的学习平台，对学校美育工作的整体提升具有深远意义。”
第二天：教师提升课，乡野写生炼笔力
12月12日，“乡美计划”进入教师专业能力提升环节。广东省第二师范学院美术学院副院长罗文勇教授亲临杨和镇豸岗村，开展现场写生示范与教学。
罗文勇现场写生示范和教学
罗文勇一边创作一边讲解绘画语言、画面节奏与氛围营造，让观摩教师获益良多。下午，教师们摆开画架进行实地写生，罗教授逐一给予专业指导。经过两个多小时的创作，一幅幅生动作品跃然纸上。罗文勇现场点评并评选出优秀写生作品，为教师专业成长助力。
韦燕桂在总结中感谢罗教授的专业引领，并寄语全体教师带着这两天的收获，继续在美育路上深耕前行，让“乡美计划”照亮更多乡村课堂。
展望：美育之光，照亮每一间乡村教室
从2019到2025，从第一届到第四届，“乡美计划”用六年坚守，织就一张覆盖全域的美育支持网络，成功探索出“构建高效教研机制•助推乡村美育发展”的高明区实践路径。下一步，高明区将持续推动“乡土课程校本化”，助力更多学校形成“一校一品”的美育特色。
两天的活动虽已落幕，高明乡村的美育旅程却从未停歇。竹编声清朗，画笔下生辉，在高明这片乡土之上，一场关于文化传承与美育发展的实践探索，正静默生根，悄然花开。
文/广州日报新花城记者：李巧蓉
图片来源：主办方
广州日报新花城编辑：杜娟
