前不久，一部讲述援疆教师育人故事的微电影《有梦可成狮》引发教育界关注。影片主角、温利广名师工作室成员、广州市花都区秀全外国语学校教师魏开源，两度主动请缨扎根南疆疏附县教育一线，将国家级非遗龙狮文化带入边疆校园，培训本土教师组建“带不走”的专业队伍，让龙狮文化覆盖全县乡镇校园，更催生农民龙狮队走上全国赛场夺冠。这位荣获“南粤优秀教师” 称号的优秀教育者，正是温利广名师工作室培育的骨干力量之一。
温利广名教师工作室揭牌仪式
魏开源的成长轨迹，是温利广名师工作室深耕师资培育、助力教育优质均衡发展的生动缩影。近年来，该工作室（含广东省温利广名教师工作室、广州市温利广劳模创新工作室、花都区国家高层次人才温利广名师工作室）以 “让青年教师成长、让骨干教师成名、让名教师成家” 为目标，通过专家引领、教研赋能、实践锤炼，为中青年教师搭建起专业成长的快车道，培育出一批师德高尚、业务精湛的教育尖兵，用丰硕成果书写着名师领航、百花齐放的教育篇章。
工作室的蓬勃发展，离不开主持人温利广的专业引领。作为中学化学正高级教师、国家高层次人才教学名师，温利广深耕教育一线多年，身兼全国模范教师、广东省特级教师等多项荣誉，主持省市级课题10余项，发表文章 40 多篇，在全国开设公开课和专题讲座600余场。他以“教学之道，止于至善”为理念，将自身丰富的教学经验和科研能力毫无保留地传递给团队成员，构建起“以研促教、以赛提质、以成果促均衡”的育人生态。
在工作室的培育体系中，像魏开源这样扎根一线、勇于担当的教师不断涌现。2025年4月，在西安举办的中国化学会第十七届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会上，工作室主持人温利广与入室学员陈菊同台亮相。温利广的论文《学科育人视域下初中化学“三有・融课堂” 的内涵特征、价值意蕴与建设策略》，聚焦学科育人本质，探索课堂教学创新路径；陈菊的课例《我是废液处理师——酸、碱废液成分的探究与处理》，将生活实践融入化学教学，两项成果双双获评全国精品，得到全国五百余名参会专家的认可。
课堂是教学的主阵地，工作室始终鼓励教师深耕课堂、大胆创新。成员谢少珺老师打破传统教学边界，将生活实践与数字化工具融入课堂，其《溶液的酸碱性》《对蜡烛及其燃烧的探究》两节课例，分别获评广东省基础教育学科类和实验类省级精品课，其中前者还被推荐参与部级评比；李安发老师的《大气压强》课例，以情境化教学和实验创新为亮点，同样入选省级精品课，为区域教学提供了优质范例。
在青年教师培养方面，工作室 “以赛促教” 成效显著。李晓湘、何晓韵、陈少丽、刘振威四位成员在广州市中小学青年教师教学能力大赛中，凭借扎实的教学设计、生动的课堂实录和深刻的教育理念，分别斩获初中化学组、高中化学组一等奖。这场涵盖多环节的综合性赛事，全面展现了工作室青年教师的综合素养，也印证了团队协作培育的扎实成效。
教研成果的落地转化，是推动教育均衡的重要一环。2025年广州市教学成果遴选结果中，工作室温利广、曾知英、张小燕、魏开源、李安发老师主持的5 项成果成功入选，涵盖学科教学、阅读教育、协同育人等多个领域。其中，曾知英老师的整本书阅读“教-学-评”一体化研究，为语文教学改革提供了实践范式；张小燕老师的校家社“五维共振”协同育人模型，构建起多方联动的育人新生态。这些源于一线的实践成果，正逐步辐射到更多学校，助力区域教育质量整体提升。
2025年，工作室以 “12345+N” 成果体系交出亮眼答卷：1名南粤优秀教师、2项全国精品成果、3个省级精品课、4项市级教学大赛一等奖、5项市级教学成果，N个市级以上荣誉、课题、论文及专题讲座持续涌现。从边疆教育帮扶到校内课堂创新，从青年教师成长到教研成果辐射，温利广名师工作室正以实际行动筑牢师资队伍建设根基。温利广表示，未来，工作室将继续发挥专家引领作用，让更多优秀教师脱颖而出，让优质教育资源惠及更多师生，为教育高质量发展和优质均衡贡献更大力量。
文/广州日报新花城记者：刘晓星
图/温利广名师工作室提供
广州日报新花城编辑：吴婉虹
