2月3日，2026年广东春季高考放榜，全省数十万中职生通过“3+证书”（语数英450分+技能证书）考试寻求发展的更多可能性。在广州，两位分别考出408分和403分的考生故事尤为动人——他们曾因中考失利与公办普高擦肩，一度对职业教育心存疑虑，却在三年后以优异成绩证明：这条曾经不被看好的路，同样通往光明未来。
刘咏姗同学
从“感觉迷茫”到“黑马逆袭”
“刚进来时，我也觉得中职是学习不好的人才来的地方。”广州市旅游商务职业学校商务德语专业的刘咏姗坦言。三年前，她中考574分，因志愿填报与公办高中失之交臂，亲戚间的议论让她倍感压力。
同样的迷茫也发生在广州市轻工职业学校工业机器人专业的林越身上。毕业于市属中学，中考516分，数学刚及格，英语只有六七十分。“初中就是玩过来的，没把心思放在学习上。”他说，进入中职时，内心充满挫败感。
转变发生在他们真正走进职业教育之后。林越加入了学校的机电社团，在那里，他发现了自己的动手天赋。“社团里有很多志同道合的朋友，大家都想学技能、想升学。”在老师的指导下，他每天课余时间泡在实训室，高二时拿下广东省职业院校技能大赛机电一体化安装与调试二等奖。更重要的是，社团为他提供了安静的学习环境。
三年级时，林越被选拔进入年级前200名组成的“英才班”。在那里，他遇到了全新的氛围：“身边的人都是真想学习的，目标都是‘3+证书’考试，老师讲课也更聚焦考点。”今年2月，他以403分的成绩交出了一份令人惊喜的答卷。
林越同学
刘咏姗的转变则源于一次次的“小成功”。得益于班主任等系部老师的帮助，德语小测屡次全班第一，让她逐渐找回信心，“原来我也可以学好，大家都说我是‘黑马’”。正因为会德语，她比同龄人更快找到实习工作。有意思的是，她和双胞胎姐姐组成学习搭子，暑假提前两个月开始备考，每天坚持学习保持状态。“心态特别重要，”她说，“错了就记住，下次不再错。”
如今，刘咏姗以408分成为学校第一，她的目标已从“证明自己”变为“挑战更高”——在实习工作间隙提前学习大学英语四级，到深圳职业技术大学尝试会计等理科专业，未来还要专升本。“以前觉得中职是终点，现在明白这只是人生的一站。”
刘咏姗同学（右一）与双胞胎姐姐
中职学校的“托举”之道
学生的蜕变背后，是职业教育自身的深刻变革。
“三年前我们启动‘英才培养计划’，就是从这一届学生开始全面落地的。”广州市轻工职业学校校长黄艳告诉记者，学校从学生入学起就调整了人才培养方案。“不是简单增加文化课时长，而是系统性优化。”
黄艳介绍，学校将语数外课程均衡分布在五个学期，改变以往“前紧后松”的安排；推行单节排课制，取代传统的两节连堂。“这样学生每节课后都有时间消化，可以通过作业巩固知识，实际上延伸了课堂。”
师资队伍也同步升级。近年来，学校引进的基础课程教师均要求硕士以上学历，晚自习安排教师下班辅导，形成“课堂+课后”的全时段支持体系。
但这些改革并非以牺牲职业属性为代价。“我们坚持‘专业为升学赋能’。”黄艳强调，学生必须在二年级考取技能证书，这正是“3+证书”中的关键一环。“职业教育的优势在于动手能力，我们要用专业为学生的升学加分。”
在广州市旅游商务职业学校，类似的改革也在进行。刘咏姗所在的商务德语专业，在考前阶段虽暂停专业课集中冲刺文化课，但此前已完成德语考证和广交会实习等实践环节。“我们要让学生文化课与技能两手都硬。”该校教师表示。
刘咏姗的“3+证书”考试成绩截图
职业教育正在“打破偏见”
“以前网上总说中职生就是睡觉、打架，其实根本不是那样。”刘咏姗说，她的学校管理严格，手机统一保管，学习也比较“卷”。“一旦进入中职，偏见应该会慢慢消失。”
林越则有更深的感悟：“如果现在让我在普高和中职之间再选一次，我可能还是会选中职。”他解释，在适合的环境中做“鸡头”，比在高压环境中当“凤尾”更能激发潜力。“这里有技能比赛，有动手实践，适合我这种喜欢操作的人。”据悉，他在实习的同时正积极备战技能测试，计划冲刺广州职业技术大学“智能制造工程技术”本科专业，在机器人、自动化等热门领域扎根成长。
数据显示，这种转变并非个例。广州市轻工职业学校这2026届毕业生入学时的平均中考成绩比上一届提高80多分，今年“3+证书”考试报考率达到97.5%，较去年大幅提升；350分、380分、400分等高分段的人数和占比均显著增加。“家长和学生对升学的期待越来越高，这与我们的办学方向高度一致。”黄艳说。
林越（前排左一）和一帮超爱学习的室友。
拓宽上升通道仍需制度创新
尽管成绩亮眼，职业教育的发展仍面临挑战。与全国部分省份相比，当前广东“3+证书”考试仍以文化课成绩为主导，技能证书在录取中占比不高，未能充分体现职业教育特色。
黄艳建议，应加大技能考核权重，探索“文化素质+职业技能”综合评价方式，真正实现职教与普教分类选拔。同时，职教本科招生规模亟待扩大——与中职生高涨的升学需求相比，2026年全省通过“3+证书”招生的本科计划将是“杯水车薪”。
值得期待的是，政策层面已在发力。2025年颁布的《广州市职业教育促进条例》明确提出“打通职业教育培养高端人才通道”，从制度上保障中职、高职、本科贯通培养。广州科教城的多所中职学校正与高职院校探索“三二分段”协同培养，为学生提供更顺畅的上升路径。
“职业教育不是‘差生的退路’，而是多元成才的重要赛道。”黄艳表示，随着社会认知转变、教育改革深化，将有更多学生在这条赛道上实现梦想。而对刘咏姗、林越这样的年轻人来说，他们的故事才刚刚开始。
文/广州日报新花城记者：曾俊
图/受访者提供
