今年是“十五五”开局之年，又逢APEC会议在深圳举办，深圳中心城区福田迎来“国际化建设年”的重要时刻。
“亚太学习科学共同体”首个研究与实践基地落户福田，福田区属学校与香港学校百分百缔结“姊妹校”，新加坡教育代表团参访福田多所特色院校，福田480名教师参加经济合作与发展组织（OECD）教师教学国际调查（TALIS+）施测，为全球教育评价研究贡献“福田样本”——从校园舞台到国际舞台，从课堂教学到实践育人，福田正以开放包容的姿态，将中西教育理念深度交融，用国际化胸怀对话世界、拥抱未来。
全球胜任力：“做面向世界的少年大使”
“This is my great honor to stand here to share my idea……”3月31日晚上，香港中文大学（深圳）附属明德高级中学“2026创新季”的“迎APEC盛会 当友好使者”小课题汇报决赛现场，高中生刘力航用一段字正腔圆的英语介绍了自己为亚太经合组织（APEC）会议设计的IP。刘力航和同学们流畅地道的英文表达、从容自信的舞台状态、充满巧思的创意设计，成为当晚该校创新挑战赛最动人的青春风景。
舞台上，学生们全英文汇报、自信表达，将深圳元素、东方美学、亚太精神与现代科技完美结合。从徽章、布袋、太阳帽、公仔、玩偶，到服装、手机壳、鼠标垫、笔记本、手绘地图，学生们的设计作品品类丰富、创意无限。作为港中深附属高中，明德高中传承着香港中文大学（深圳）“结合传统与现代，融汇中国与西方”的办学理念，打造独具特色的育人体系。在“APEC时间”里，这种理念转化为学生看得见、摸得着的成长成果，成为深圳教育的闪亮名片。
香港中文大学（深圳）附属明德高级中学“2026创新季”的“迎APEC盛会 当友好使者”小课题汇报决赛现场，参赛学子和指导老师、评委嘉宾合影留念。
与此同时，“全球胜任力·做面向世界的少年大使”正在福田面向四至八年级学生展开。如果有一天，你成为一名“APEC少年小使者”，要向来自不同国家和地区的朋友介绍深圳，你会带大家看什么、讲什么？是充满想象力的未来学校，是会“说话”的科技空间，是绿色又好玩的城市公园，还是能代表深圳活力与创造力的文化艺术场景？
在“全球胜任力”项目中，福田学子将化身“APEC少年观察员”，一起认识APEC、了解世界正在关注的科技、城市、文化和未来发展议题，思考中国为什么越来越受到世界关注，深圳为什么能够成为一座连接中国与世界的创新城市，练习像“未来外交官”一样表达观点、讲述故事。
该项目采用项目式学习（Project-Based Learning，即PBL）的方法引导学生展开思考与讨论。参与的学生们将通过实地观察、体验、研究，选择自己感兴趣的主题，在“全球胜任力”导师的引导下完成“我为深圳代言”的中英双语Vlog，并进行最终项目发布。
在APEC“中国年”，福田少年将用自己的Vlog向您讲述“深圳为什么值得被世界看见”。少年大使面向世界的创意与豪情值得期待。
“亚太学习科学共同体”首个研究与实践基地落户福田
面向教师的国际化素养提升也在紧锣密鼓地推进中。2025年12月，联合国教科文组织人工智能与教育教席在深圳福田设立“亚太学习科学共同体”首个研究与实践基地，开展了第一期学习科学引领人工智能赋能教学变革高级研修。
该基地由联合国教科文组织人工智能与教育教席和深圳市福田区教育科学研究院共建，将在联合国教科文组织终身教育与教育政策司及全球学习科学联盟指导下，协同亚太地区教育科学研究主体、教育教学实践主体、人工智能技术主体，从理论创新、能力建设、生态构建三方面着手，系统探索人工智能时代学习科学的新规律与新理论；开发基于学习科学的人工智能赋能教育变革的研修课程。面向亚太区域举办研修活动，打通理论研究、政策制定教学实践的壁垒；同时，提炼可复制、可推广的区域人工智能教育实践经验，推动传播“中国经验”。
深圳市教育局有关负责人指出，教育数字化转型已成为全球共识，人工智能与教育的深度融合正在重塑教育生态。作为全国教育数字化前沿城市，深圳于2025年印发《建设教育人工智能先锋城市行动计划（2025-2027年）》，提出六大重点任务，旨在通过三年行动构建贯通式、数据驱动的新型教育生态。“亚太学习科学共同体”研究与实践基地落户福田将为深圳深化学习科学与人工智能融合提供有力支撑。
“2026鲲鹏科幻文化周”在深圳福田举行。图为“鲲鹏奖”科幻插画展现场。
以“学习科学”促进教育变革 链接全球
福田区教育局有关负责人指出，福田区作为深圳中心城区，已率先推进教育人工智能全域应用，目前已形成多领域、多场景深度融合格局。近期，全国中小学人工智能教育联盟理事会秘书处落户福田，标志着“人工智能+教育”进入系统推进阶段。此次“亚太学习科学共同体”研究与实践基地的设立与研修活动的开展具有重要战略意义，既是全球学习科学成果的“试验田”，也是区域教育智慧的“思想库”，将推动教育从经验驱动向科学范式转型，助力福田链接亚太与全球创新网络。
联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人、北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀教授指出，“学习科学”旨在揭示学习者的学习机制，具有促进教育变革的潜力，能够为人工智能在教学中的有效运用提供科学指引。此次研修活动的开展与基地的设立是全球学习科学共识向区域教育实践转化的关键一步。
面对人工智能快速发展趋势，需发挥学习科学的“知识中介”作用，重构教学范式，实现理论与实践深度融合。据了解，未来教席团队将以基地为依托，系列研修活动为抓手，搭建连接全球与本地的“知识桥梁”、打造聚焦一线难题的“实践引擎”、建设辐射亚太的“传播平台”，以科学理性与教育温情引领人工智能时代教学变革。
从“3C”到“3I” 开放创新向未来
4月1日，福田区举行集中签约仪式，福田区多所学校与香港学校同步缔结“姊妹校”。至此，作为深港教育合作的“桥头堡”，福田所有区属学校都有了香港籍的“姊妹校”。在福田，“深港同心育桃李 姊妹携手向未来”的实践正阔步向前。
近日，新加坡教育部西区多个校群教育代表团共32位中小学校长及教师，先后来到福田区红岭教育集团高中部、荔园教育集团（通新岭校区）、深圳明德实验学校、南园小学、鲲鹏少年院访问交流。代表团深入考察各校办学特色，深入交流、互鉴经验，为深化中新教育合作、推动福田教育高质量发展注入新动能。
“未来已来”。我国教育正处在数字化转型的重要时期：从联结为先、内容为本、合作为要的“3C”理念，进展到集成化、智能化、国际化的“3I”行动。与全球交流互鉴，福田教育“开放创新育新人，青春筑梦向世界”的创意与豪情正茂盛生长。
位于福田的“鲲鹏少年院”创新走廊大厅实景。
文、图/广州日报新花城记者：刘畅 通讯员：鲁昌顺
广州日报新花城编辑：霍泽凯
