“请家长们跟着我们的手法，跟着故事节奏，轻轻在孩子背部抚触……”周瑾老师一边轻言故事，一边引导家长给视障儿童们抚触。孩子们静静地享受此片刻温情。“你闻到阳光晒被子时拍打出的‘砰砰’声了吗？”周瑾老师引导孩子展开联想。“先是蹦出好多小气泡，然后变成妈妈扎头发的橡皮筋弹开的声音！啪啪啪……”5岁的视障孩子小雨（化名）轻嗅柠檬桉树叶后，突然兴奋地高呼。
5月17日上午，在第35个全国助残日来临之际，第3期“触摸故事时光”视障儿童阅读活动，在广州少年儿童图书馆爱童馆温情启动。本期活动以“森林奇遇”为主题，特邀阅读抚触教育专家、志愿者周瑾与苏倩儿联袂主讲，通过创新性的多维度体验设计，让8个视障儿童亲子家庭在“积极抚触+感官探索”中，体验了一场突破视觉界限的阅读疗愈之旅。
“触摸故事时光”现场
指尖上的童话叙事
周瑾和苏倩儿两位老师以“按摩转译+听觉叙事”创新演绎经典绘本《走出森林的小红帽》。她们用指节轻敲不同材质的物件，模拟狼的潜伏脚步与外婆的咳嗽声；用按、拍、揉等不同的抚触手法，带领亲子家庭用指尖感受“小红帽斗篷的柔软”“大灰狼爪子的粗糙”等故事元素，帮助家长掌握家庭抚触阅读技巧，在肌肤接触中建立超越语言的亲子情感纽带。“孩子的后背就是故事画布。”周瑾老师解释，“通过按摩手法、按压力度的变化与温度的传递，帮助视障儿童构建空间叙事逻辑。”
多感官探索唤醒自然感知
项目团队以干树叶、干花、香木、桂皮、豆荚等可触可闻的材料，在爱童馆精心营造出一片全新的“森林”场景，打造视障儿童专属的阅读记忆工坊。孩子们通过触摸树皮和树叶肌理标本感受植物的生命力，嗅闻干花与泥土的清新气息，聆听由音箱中流淌出的林间交响——鸟鸣、风吹落叶和溪流的潺潺水声。这种突破视觉局限的多感官联动，旨在激发孩子们的触觉代偿潜能，构建独特的空间叙事认知体系。
在创意实践环节中，孩子们利用之前触摸过的干树叶、干花、香木、桂皮、豆荚等天然材料自由创作拼贴画。“这里的树叶是山，干花化作云朵，这个扁扁的有凹洞的东西（实为豆荚）像爬着的动物……”朵朵（化名）一边拉着周瑾老师的手，一边兴奋地说。这种零门槛艺术表达不仅训练精细动作能力，更通过与不同材质的“对话”，培养孩子们对自然万物的感知力。
部分创意拼贴作品
活动的尾声，每组亲子家庭获赠周老师和苏老师亲手制作的“故事抚触”手工书，内含可触摸符号与亲子抚触动作图解，帮助家长在家中延续“抚触阅读”，将活动效果从图书馆延伸至家庭。“这不是单向帮扶，而是共同成长。”苏老师说，“视障儿童对触觉的敏锐度，正在启发我们重新定义阅读的本质。”
文/广州日报新花城记者：孙珺
图/广州日报新花城记者：孙珺
广州日报新花城编辑：刘丽琴
