暑假“余额”不足，作业成了一些孩子和家长头疼的事。《半月谈》记者调查发现，作业创新名目之下，中小学生寒暑假作业演变为烦琐复杂的各类“电子文档”，部分家长不胜其扰，啧有烦言。
作业在本质上是学生自主性学习的一部分。按理说，只要影响了学生的自主性，作业创新恐怕就是不成功的。可不知从何时起，暑假作业开始需要家长深度参与，甚至“代办”了。有时，家长需要充当“小秘书”。因为，各种作业分散零碎，各种要求和作业文档散落在微信群、QQ群。有时，家长需要充当“训导员”。因为，上学时课堂学习“欠的账”，还得家长参与弥补。
作业之繁复，何以至此呢？因为，作业承担的功能太杂。创新的作业，不仅反映了学生的学业情况，还反映了一所学校的成绩和声誉。学生完成了作业并不是终点，最后还要把“作业展示”装点一新、送达移动端，各种“留痕”和“后期制作”便不可避免了。更有甚者，一些作业（如手抄报、做PPT）与低龄学生的能力严重不匹配，家长也无能为力，便去花钱请人代做。媒体调查发现，在网上，这类需求变成了商家的“生意”，有的下单量竟然多达数万单。
归根结底，暑假作业是学生自己的事。家长的过度介入，学校的功利化展示，这类来自外部的影响都是不合适的。试想一下，一些孩子之所以懒惰，原因何在呢？恐怕就在于驱动力出了问题。如果一个孩子缺乏内在力量的支撑，就会难以走出人生的低潮，也难以在未来担当重要的角色。从这个角度看，家长代做作业，给孩子们造成了不良示范。这一点，值得学校和家庭共同反思。同时，有必要把科学合理的作业设计纳入教育考核评价体系中，防止功利化的“作业展示”。
暑假作业可以是多样化的，但应当始终立足巩固基础、提升能力的基点。一些实践作业需要学生走出课本、拥抱生活，在探索实践中解锁新技能、收获新成长。家长的陪伴和引导必不可少，适度参与是关键。期望学校和家长把暑假作业交到孩子手上。毕竟，暑假的主角是孩子，成长也属于孩子。
广州日报评论员杨博
