“加油！加油！”
“快到终点了。”
12月7日，天河区第二届中小学生融合体育节在天河区汇景实验学校开幕，活动宗旨是 “平等、参与、共享” 。本次体育节共有来自天河区启慧学校、天河中学猎德实验学校、天河区棠福学校、天河区御景小学、天河区智谷第一实验学校、天河区第一实验小学、天河区冼村小学、天河区侨乐小学、天河区昌乐小学、广州市第113中学陶育实验学校的 118名运动员参赛。
开幕式上，各学校方阵独具匠心，同学们步伐整齐、口号嘹亮，有的手持五彩斑斓的道具，象征着多元融合；有的高举暖心标语，传递对融合教育的美好期许。特殊学生笑容灿烂，身旁融合伙伴悉心陪伴、携手同行，这一幕尽显融合氛围。
天河区教育局党组成员、天河区人民政府总督学王丹在开幕词中表示，融合体育节绝非一场普通的体育赛事，其承载着深远意义。一方面，体育节为特殊学生和普通学生搭建起沟通的桥梁，让他们在同一片赛场上并肩拼搏、挥洒汗水，是促进彼此理解、共融互助的绝佳契机；另一方面，通过体育运动打破隔阂，帮助特殊学生更好地融入校园生活，在强身健体的同时收获自信，于竞技对抗里体悟团队协作，助力他们全方位成长。
运动场上，赛事激烈而精彩。个人项目包含考验速度与爆发力的 50米跑、比拼弹跳力的立定跳远，以及讲究技巧与力量的沙包投掷；团体项目的8*50米接力跑中，一棒接一棒传递的不仅是赛道上的接力棒，更是同学间的信任与默契；同舟共济项目里，大家齐心协力，为团队荣誉奋勇向前。赛场上，特殊学生全力冲刺、咬牙坚持，融合伙伴暖心鼓励、全力配合，每一个瞬间都彰显着融合的魅力。
体育节助推普特融合
猎德实验学校学生原原（化名）是孤独症儿童，今年是第二次参加融合运动会。“学校组织原原他们来参加融合运动会，我也想让他借此机会多参加集体活动。”原原妈妈表示，今年的融合运动会与去年相比更加人性化。
小华（化名）两岁多被诊断为孤独症，在外面的专业培训机构接受过康复治疗，现就读于猎德实验学校。“我家孩子今年是第一次参加融合运动会，参与的项目是50米跑。他能听懂裁判的指令并跑完全程这一点很好。他需要参加一些这样的体育运动，从而适应陌生环境，这对提升他的适应能力很重要。”小华妈妈高女士说，猎德实验学校平时的活动比较多，班里有很多感统训练，体育老师也会安排特教班和普通班的孩子一起跳绳、踢足球和打篮球等。平时高女士也会带孩子运动。“特殊孩子比普通孩子需要更多的运动量来消耗体能，从而让他们的情绪稳定下来。”
高女士呼吁，希望有更多专业的特教老师投入融合及教育，针对特殊儿童出现的问题做专业的调整和指导，这些都需要专业人士的介入。“特殊儿童在出生后就面临很多生存和发展的问题，需要社会提供福利和托底。”
“特殊学生和普通学生不同，为了帮助特殊学生训练体能，学校会根据特需孩子之间的个体差异，学校有针对性地设计适合他们的运动项目和运动方式”。广州市天河中学猎德实验学校主管特殊教育的副校长周静坦言，要想在短时间内通过某种教育方式让他们有明显的提升确实很难，但是把时间拉长到3-5年，会在他们身上看到一些进步。
鉴于目前社会对特殊孩子的关注度和接纳度还有进步空间，周静认为，从家长层面，特殊孩子的家长不要因为担心别人用有色眼镜看待孩子而不给孩子办理随班就读，让孩子没办法享受学校、政府和社会提供的资源和帮助；从事特殊教育工作者层面，要做好特殊教育工作，继续推进特殊教育的发展，并在可接触的范围内去宣传推广特殊教育；从学校层面，要多关注和支持特殊教育，让普班的老师对特殊教育有正确的认识并接纳特殊教育；另外，政策层面要对普校中从事特教的老师在奖励机制和绩效等方面进行一定的倾斜；从社会层面，爱心企业、社区、公益组织、文化机构、少年宫和特殊教育指导中心等机构可以多组织一些普特融合的活动等，让特殊孩子更好地融入社会，同时也提升社会对特殊孩子的接纳度。
同时，他也呼吁媒体多宣传一些特教的相关新闻，提升大众对特教的认知。
闭幕式上，天河区教育局小幼教科四级主任科员何敏总结道，本次体育节是天河区融合教育成果的生动展示，它将特殊学生与普通学生凝聚在一起，让特殊学生融入校园体育文化，感受运动乐趣；同时，体育节激励各方携手，为特殊学生创造更优质、包容的教育环境，推动天河区融合教育迈向新征程，让每一个孩子都能在阳光下逐梦奔跑，畅享平等教育机会。
文/广州日报新花城记者:魏丽娜 通讯员：天教宣
图/广州日报新花城记者:魏丽娜
广州日报新花城编辑：吴婉虹
